摘要：在悠久的历史发展中,酒文化已然成为中国传统文化的重要组成部分,而意境是中国古典美学的核心思想,将中国传统美学理念运用于酒包装设计中,有利于打造中国酒品牌。宗白华是我国现代研究意境美学的杰出代表,他的意境创构三层次理论和艺术意境的三大特征对酒包装设计具有指导意义。本文深入探析宗白华意境创构三层次的核心内容,明确理论对应包装设计的思维步骤,通过意境三特征分析酒包装意境设计应遵循的三大原则,并以此为切入点,结合具体案例,探究设计方法。

摘要：成人高等教育的服装与设计专业,其实践教学的难度系数相对偏高,生源质量参差不齐,就业趋向及学习目的差异较大。因此,在开展实践教学活动中,教师需要综合考量主客观影响因素,精准定位人才培养目标,结合成人学生的专业学习诉求改革课程设置模式和教学内容体系,全面创新教学及考试策略。根据成人高等教育服装与服饰设计专业实践教学的现状,分析了具体的教学原则和对策,以期为提升整体的专业实践教学质量提供理论参考。

摘要：为整合和利用中医药大数据,基于多视角、相似性等方法融合多源数据,建立中医方药数据库,串联方药-成分-靶点-疾病数据实体,利用图数据库建立可视化知识图谱。平台基于机器学习和深度学习构建方药数据挖掘模块,基于中药药性、方剂组成和深度学习技术实现药方功效预测,提供方药数据统计与关联分析,构建数据挖掘平台。采用阿里云服务架构,以B/S模式提供中医药数据展示、查询、中药关联关系分析、知识图谱、功效预测等应用服务,利用计算机技术辅助中医药信息研究与利用,推进中医药信息化发展。

摘要：案例式教学将典型科研实际案例与课程教学有机结合,是一种提高实操类课程教学效果的有效手段。介绍了ANSYS有限元仿真软件的应用范围及光电类研究生有限元仿真实验的课程设计情况、课程讲授基本要点,结合科研教学实际,设计了多个实践训练案例。以激光陀螺结构分析为典型案例,介绍了有限元仿真在激光陀螺抖动机构优化设计中的详细教学示例和具体应用,为光电类研究生教学科研提供指导。教学实践表明,在有限元仿真课程中引入科研中的典型案例有助于提高教学效果,有助于学员快速掌握有限元仿真工具,对提高光电类研究生科研能力有益。

摘要：该文针对电磁频谱管理建设的突出问题,设计基于四效融合的电磁频谱管理在线课程群体系框架,构建基于知识图谱的电磁频谱管理在线课程群内容体系,建设种类丰富、时效性强、手段先进的电磁频谱管理在线课程群教学资源,打通电磁频谱管理在线课程群内和群间的逻辑链路,构建知识架构完备、环路衔接紧密的电磁频谱管理课程体系,形成电磁频谱管理人才“三位一体”(军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育)培养的良性发展格局。

摘要：近些年教育信息化发展进程逐渐推进,如何更有效地利用信息化技术,开发出更多优质信息化教学资源,满足学生的多元学习需求,是应当重点思考的问题。在教育信息化驱动之下,教师积极开展现代教育技术课程改革,依托信息化载体调整教学方式,加大力度开发智慧教育资源,以资源开发、资源共享构建全新的课程教学场域,提升课程教学高效性。文章分别从师范生的信息素养、现代教育技术课程改革、教育信息化需求等角度入手,分析了开发与共享智慧教育资源的必要性;之后结合现代教育技术课程改革情况,分别提出了智慧教育资源开发方法、共享实现路径。

摘要：为深入推进产教融合、深化“以能力和职业发展为导向”的人才培养要求,湖南农业大学市场营销专业以综合实践类课程“营销技能综合实践”为抓手,开展校企合作。依托校企合作设计专题讲座、企业走访、直播营销等6大实践教学环节,并将其一体化为竞赛方案,驱动学生开展自主学习与合作探究。实现价值塑造与能力培养相统一、学生就业竞争力提升,专业认同感增强、教师综合素养提高,师生情感交流增进、校企合作逐步深化,实现互利共赢协同发展。未来要进一步推动课程成果转化、丰富课程内容与授课形式,全面提升学生就业创业能力。

摘要：以应用型服装专业人才培养为出发点,科教融汇为手段,建立了闭环式教学评价的总体框架,以及学校、教师、学生三方“供”“培”“通”的教学改革与评价的实施路线,并以“服装结构设计”课程的实施为例,结合构思、设计、实现、运作四个环节,阐明了学校、教师、学生三方两两互评的具体方法与手段,证明了闭环式评价体系在服装专业教学中的可实施性。

摘要：“大学英语”作为高校教学中的老牌课程,不仅是一门语言基础课,也帮助学生拓宽知识面、了解世界,更能大力培养中国文化传播力量,是实现高校教育立德树人目标的重要阵地。如何结合数字化的教学手段实现“大学英语”的课程思政,是“大学英语”课程性质、学生全面发展和国家发展对大学英语教师提出的新要求。基于教师加强课程思政意识,通过对教学内容、教学设计和评价体系进行改革,找到“大学英语”课程思政新路径。

摘要：视频案例通过视觉和听觉的方式,能够更好地呈现真实场景。对物理实验来说,视频案例更能使受众对实验装置的结构、实验操作的过程与现象产生更加深刻的感受和体验。本文以《凸透镜成像的规律》为例,论述如何通过典型视频案例来分析和评析实验教学过程,总结实验教学的要点,为物理实验教学开展和研究提供一个良好的途径。