摘要：中国传统文化从古至今一直是中华民族宝贵的精神财富,在互联网飞速发展的今天,对现代人的精神需求也起到关键性作用,而博物馆正是展示文化遗产的重要平台。呼伦贝尔因为其得天独厚的自然地理环境被誉为我国古代游牧民族的历史摇篮,孕育了中国诸多的游牧民族,被誉为“中国北方游牧民族成长的历史摇篮”,为了更好地传播中国传统游牧文化,将传统的博物馆展览形式与现代三维技术相结合,让大家不受时间、空间等因素的限制,就可以了解博物馆以及文物最新的情况。希望通过本设计的研究可以为呼伦贝尔历史博物馆的文化传播贡献一份力量,使观众以一种新的方式了解历史文化,以此推动中华民族文化的传播。

摘要：针对机器人焊接关键工艺参数的选取依赖人工经验的问题,通过响应面法建立了自动化焊锡机器人THT组装工艺参数经验模型,并验证了该模型的可靠性。在此基础上,利用蒙特卡罗模拟分析关键焊接工艺参数的多参数相对敏感度,并绘制了单工艺参数区间敏感度曲线。基于敏感度原理设计了工艺参数稳定域划分方法,获得了面向焊接质量综合分的工艺参数稳定域,并将该稳定域进行压缩得到机器人焊接工艺参数优选区间为:加热温度350~368℃,焊接时间1.31~1.48 s,送锡体积1.5~2.0 mm^(3),在工艺参数优选区间内焊接质量综合分平均值为90.2分。

摘要：传统艺术与数字技术的交叉融合已成为当代艺术教育发展的新方向。推动中华优秀传统文化融入新时代高等教育也是当前高校的使命。中华优秀传统雕塑是我国重要的文化遗产,拥有独特的艺术魅力,可以为新时代雕塑教学提供借鉴。本文通过对中华优秀传统雕塑融入虚拟表达课程进行探索,提出在虚拟表达课程中,教师可以引导学生对传统雕塑进行赏析、临摹,学习其艺术语言与文化内涵,在此基础上,将中华优秀传统文化与时代精神相结合,完成当代雕塑的创新表达。研究希望为更多优秀传统文化与课堂教学的结合提供路径参考。

摘要：在自动化技术及智能化技术快速发展形势下,对小车智能化的要求越来越高,设计了基于单片机的多功能智能小车系统。介绍了多功能智能小车硬件系统的设计、软件系统的分析及确定、软件程序的编写与仿真,并进行了实物的调试试验,结果表明:所设计的基于单片机技术的多功能智能小车系统可以实现发电和驱动功能、循迹功能、金属探测功能、显示行驶距离及检测被测金属数量的功能;系统方案有效可行,能够满足小车的智能化要求。

摘要：针对现有的智能扫地机器人在使用过程中存在操作不够简洁、充电不够便捷等主要问题,设计并实现了一种基于STM32F103C8T6的无线充电智能扫地机器人,具有自动清扫、避障、无线充电等功能。扫地机器人系统利用多种传感器对工作环境进行检测,同时搭载无线充电,提高扫地机器人的便捷性,使其更能满足于目前的市场需求,是对目前扫地机器人的一个有效尝试,也为今后发展智能家居提供了一种新方案。

摘要：中华民族共同体意识赋予了民族文化新的时代要求和文化意蕴,多元一体既可展示一种文化观,也可成为一种教育理念。民族美术融入高等美术教育能促进高等美术专业学科发展,有利于高校美术专业人才培养,有助于传承民族文化,发展民族美术。民族美术融入高等美术教育的路径是,在高等美术教学中融入民族美术课程,在高等美术教育中搭建民族美术学习与实践平台、加强民族美术研究的科研支持,在高校校园文化建设中营造民族文化氛围。只有如此,才能使高等美术教育的内涵式拓展,实现“融”文化“入”教育“铸”意识。

摘要：案例教学法是Python程序设计类课程切实有效的教学手段,以案例为载体将课程知识与思政元素相融合,实施基于SPOC的线上线下混合式教学。收集、分析并提出基于中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、党的二十大精神为思政主体的7个典型案例,涉及的知识点包括Python语法、数据类型、程序控制结构、函数调用、Tkinter控件和第三方库等。通过课前导学、课中研学和课后思学实施教学,既能激发学生自主学习知识的兴趣,又能在教学中潜移默化地引导学生传承中华文化并坚定文化自信、倡导正确价值观并树立高尚品格、厚植爱国情怀并服务国家社会,从而提升教学成效,达到育人目的。

摘要：近年来,社会大众对于艺术教育的重视程度逐渐增加,特别是教育部全面实施学校美育浸润行动,把高校与中小学进行立体式链接,高校绘画课程也逐渐走入人们的视野,但是由于高校长期以来对于绘画课程美育的重视程度不足,且部分高校仍然存在重技轻育的情况,导致绘画课程的育人效果没有得到质的飞跃。针对这一情况,我国高校需要立足于美育视角,不断改进绘画课程教学模式,强化学校美育的育人功能,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,不断提高绘画课程教学质量。

摘要：多元智能理论的提出为教育领域注入了新的思维与理念,促使教育工作者在教学过程中更加关注学生的个性化发展,在一定程度上推动了教育改革与理念创新。以多元智能指导高校绘画课程的美育教育能够充分调动学生参与绘画美育的积极性,助力绘画课程教学模式创新,进而助推高校为社会培育出更多具有创新意识的高质量美术人才。本文以多元智能理论的指导意义着手,以当前高校绘画课程中美育教育的现存问题为研究基础,探讨基于多元智能理论的高校绘画课程美育教育实践路径,旨在为高校美育质量的提升提供参考借鉴。

摘要：目的:设计一种达芬奇手术机器人培训用打孔定位装置,以提高手术机器人操作培训的效率和精度。方法:该装置主要由腹围带、连接板、打孔板、定位盘和戳卡筒等部分组成。腹围带设计为长条状,由弹性尼龙伸缩松紧带制成;连接板呈长方形,其长度方向与腹围带垂直;打孔板同样呈长方形,由硬质硅胶制成;定位盘由硬质硅胶制成,并开设有通孔;戳卡筒上设置由加热丝和支撑条组成的防雾组件,且内部设置有刻度条。将10名医师随机分为对照组和实验组,每组5人,对照组采用传统测量法进行定位、打孔操作,实验组使用该装置进行定位、打孔操作。对比2组的定位打孔时间、镜头起雾比率和机械臂碰撞次数。结果:与对照组相比,实验组的定位打孔时间和镜头起雾比率均显著降低,差异有统计学意义(P0.05),符合培训规范。结论:该装置提升了手术机器人操作培训的效率和精度,适合在手术机器人操作培训中进一步应用与推广。