摘要：“单片机原理与应用”是一门集理论性、实践性和应用性为一体的课程,蕴含丰富的思政元素,在开展思想政治教育与课程教学同步进行有机结合的教学模式上具有很大潜力。在理实一体化教学模式下,以LED数码管动态显示器授课单元为例,深入挖掘课程教学中蕴含的思政元素,根据该课程的教学目标、教学实施和考核评价等环节进行具有针对性的教学设计。通过采用启发式和主题讨论式等教学方法将思政元素有机融入课程教学的各个环节中,探索课程思政与专业课程有机融合的有效方案,达到“同向同行,形成协同效应”的育人效果。

摘要：目的 通过调查用户对民用卫生口罩的感性意象认知,分析卫生口罩形态设计元素与感性意象的关联性,为民用卫生口罩的形态设计提供参考数据.方法 基于感性工学理论,运用语义差分法调查用户对口罩形态的感性意象,同时采用形态分析法确定卫生口罩的形态设计元素与造型特征,将各造型特征重组后再进行感性意象评估,最终应用联合分析法对满足用户感性需求的形态组合进行形态效用值的计算.结果 从卫生口罩形态设计元素与感性意象之间的关联度以及各造型特征的效用值结果中得知,立体纵向折叠式口罩中最美观的形态组合为挂绳a +L12 +L22 +L32,最自然的形态组合为挂绳a +L12 +L22 +L33;平面式口罩中最美观的和最自然的形态组合均为挂绳b +L12 +L22.结论 分析得出的卫生口罩造型元素与感性工学的关联度可以为卫生口罩的产品设计提供参考依据.

摘要：针对智能家居场景中各厂家电器红外遥控码不兼容、操作形式单一、遥控器区分和使用易混淆的问题,基于深圳市宏芯达科技有限公司的HXD036S芯片设计了一款支持离线式语音交互的多协议学习型红外遥控器。该遥控器使用Type A USB端口供电,待机电流小于5 mA,板载5通道多方向红外发射、1通道远距离红外接收、主控核心、2.4 GHz印制天线、夜灯控制及3 W音频功放等电路单元。遥控器内置了6大类共计60条指令,支持离线式语音交互控制,片上具备BLE单元,可与智能手机上的APP建立控制关系,用户可通过语音交互、APP操作等方式控制家居场景中的各类红外电器。经样机制作与测试,验证了该款遥控器的功能性、稳定性和实用性。

摘要：国内各高校金融学专业本科人才培养方案中的素质要求可分为三个层次:宏观层面的思想政治要求、职业层面的伦理精神要求以及个人层面的人格修养要求。由于“Z时代”的学生信息辨识能力强,专业课隐性课程思政比显性思政更有力量,也能让专业课更鲜活,有必要在金融学专业课中系统性地推进隐性课程思政。在“国际金融学”教学过程中,国际金融历史事实、业务实操和名人实事等“三实”元素是该课程优良的隐性思政元素,能够契合金融学专业人才培养的三层次思政要求。为系统性推进金融学专业课隐性课程思政,需要把课程思政意识、课程思政目标、课程思政元素和课程思政方法全面内化、融入教学始终。

摘要：本文以乡村振兴战略为背景,探讨景观设计专业课程体系改革的必要性和可行性,并提出相关的改革方案。以乡村振兴战略需求为导向,以专业人才的培养方案为依据,以乡村建设的人才需求为导向,探讨了景观设计在乡村振兴中的重要性。从课程模式设置、毕业设计、实践课程、成果应用等多角度分析了当前景观设计专业课程体系存在的问题,并对其进行了剖析和评价。最后,本文提出了基于乡村振兴战略的景观设计专业课程体系改革方案,包括课程设置、教学内容、教学方法、教材和评估体系等方面的改进。

摘要：以互联网、大数据等为代表的新基建、新工科对专业课程建设提出了新要求,土木工程专业的人才培养体系也面临重大调整机遇。毕业设计作为土木工程专业学生毕业前考核的核心阶段,尝试替换以往使用的传统软件,采用BIM(建筑信息模型)技术完成。通过学情分析,针对教学痛点,结合教学目标进行课程重构,创建体验式课程授课体系,并对该课程的教学方法、教学手段、教学内容、考核评价进行改革创新。通过课程改革实施,学生对课程的学习热情提高,教师授课水平提升,教学效果明显改善。

摘要：课程是人才培养的核心要素,是落实立德树人的重要抓手,直接影响到人才培养质量。本文结合中国计量大学“广告学概论”教学改革和课程建设实践,从教学目标、教学内容、教学方法及课程考核等方面总结融合课程思政的一流本科课程建设方法,旨在为一流本科课程的思政教学改革提供借鉴。

摘要：为加深土力学直剪实验教学中理论与实际的联系,设计了一套温控静动力直剪实验系统。该系统使用气缸和伺服电机在法向施加应力,在水平向产生剪切位移,使用循环恒温液体控制试样温度,使用数据采集系统实时采集数据并控制试验过程。结合能源地下结构应用过程中的实际问题,开展不同温度下的土体和土体-结构物界面剪切试验。该系统具有良好的适用性和准确性,升温对砂土以及砂土-钢板界面剪切特性的影响不明显,但是会提高黏土-钢板界面的剪切强度。该系统丰富了直剪实验教学的内容,有利于在实验教学中培养学生的工程意识,提高学生解决实际问题的能力。

摘要：在产教融合背景下,本文以攀枝花学院艺术学院陶瓷设计生产实践基地建设为例,从实践教学基地建设基础出发,结合学校、企业和学生的实际情况,阐述产教融合背景下基于智能化制造执行系统的陶瓷设计生产实践基地研究建设现状和意义,探讨产教融合视域下基于智能化制造执行系统的陶瓷设计生产实践基地的建设思路和运行实践方法,为艺术院校开展智能化产教融合生产实践基地建设提供参考。

摘要：为将高校专业知识教育和立德树人目标有机结合,全面落实立德树人根本任务,以能源动力类专业“流体机械原理及设计”课程为例,深入开展课程思政教学改革与实践。结合专业知识的应用背景和学科发展历史,深入挖掘课程教学中蕴含的思政元素,通过“案例教学”的巧妙形式在流体机械专业知识讲授的过程中有机融入一系列典型课程思政元素,在潜移默化中培养学生的家国情怀,使学生的价值观在国家层面、集体层面以及个人层面均得到提高,使学生形成正确的人生观和良好的职业素养,达到立德树人的课程思政改革目标。上述教学改革研究可为能源动力类专业课程思政教学改革及实践提供一定参考。