摘要：党和国家高度重视思想政治教育一体化建设,党的二十大报告强调了用社会主义核心价值观铸魂育人,推进大中小学思想政治教育一体化建设。将社会主义核心价值观融入大中小学思想政治教育一体化,设计一体化课程目标、建设一体化师资队伍、搭建一体化沟通平台,探索社会主义核心价值观融入大中小学思想政治教育一体化的路径,有利于实现大中小学思想政治教育横向贯通、纵向衔接,推动大中小学思想政治教育一体化内涵式发展。

摘要：“再创造”理论是数学学科实践育人的理论阐释.文章以“平面向量基本定理”的“再创造”设计为例,阐述数学教学应基于学生的数学现实,设计以数学化进阶为主线的数学活动,通过再创造的学习过程促进素养习得.

摘要：“教、学、评”一致性是对素养本位教学的基本回应,“以终为始,评价先行”逆向教学设计是“教、学、评”一致性在课堂落实的重要抓手.研究遵循逆向教学设计“目标设计-评价设计-活动设计”的逻辑思路,以初中数学“用字母表示数”为例,阐明指向“教、学、评”一致性的数学教学需关注通过多角度分析确定教学目标,基于目标的达成确定教学评价,立足目标与评估规划一致的教学活动等方面的问题.

摘要：非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要部分,对培养幼儿文化认同感、归属感、爱国情感等具有重要意义,逐渐成为我国幼儿园教育内容来源。当前我国幼儿园非遗教育相关理论和实践较少,尚存在着教师素养不足、课程操作性和情境性不足等问题。具身认知理论作为第二代认知科学的核心概念,认为认知是大脑、身体、环境的共同作用,强调认知的具身性、情境性、生成性特征,这为幼儿园非遗教育提供了新的理论视角。本文首先对非遗教育中的具身意蕴进行阐述,进而分析当下非遗教学的现状,并提出了针对性的具身非遗教学策略。

摘要：基于景感生态学的研究基础和南宋园林的发展现状,从自然要素、物理感知和心理认知3个角度阐述南宋园林的设计营造要素,以期为解决现代城市建设中出现的社区高密度发展、感知需求缺乏和特色缺失等问题提供参考依据。

摘要：中国传统家具文化艺术是中华民族传统艺术宝库中瑰宝之一,在世界家具史上占据着重要的地位。作为社会物质与精神文化一部分的家具,是人类社会政治、经济、文化发展的产物,同时也是文化艺术积淀的物化形式,反映了特定历史时期、不同地域与民族的文化传统和艺术风格[1]。茶文化是时代和历史的产物,由中国特色的茶道引出的茶家具更是传承和延续了中国经典家具文化艺术。本文以茶桌为例,浅析茶桌演绎中国经典家具文化艺术。

摘要：目前,高职院校在线课程发展迅速,但存在大量浅表学习的问题。为解决这一问题,从在线课程深度学习发生的影响因素出发,分析激活学习动机、引导复杂问题深度探究、提供学习支持是在线课程深度学习发生的前提、关键和保障。在此基础上,构建涵盖信息输入、深度加工和学习生成三个阶段的高职在线课程深度学习模型并应用于《会展英语》在线课程。结果表明,该模型的应用对于高职学生的学习投入、深度学习能力和学习表现三个层面均有积极影响。

摘要：发展本科层次职业教育,是构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系的关键一环。职业本科教育发展的关键是专业人才培养,而人才培养实践的核心在于课程。职业本科人才培养定位应坚持“高等性”与“职业性”两个本质特征;专业课程体系建设应坚持职业本位理念,基于对岗位职业能力和典型工作任务的分析确定学习领域,课程教学设计要体现高层次。职业本科人才培养实施中需要重点关注师资队伍的结构优化、人才培养的职业属性坚守、不同实施模式下的人才培养方案差异化制定等重点问题。

摘要：文章在对案例行动学习法理论内涵进行界定的基础上,以《国际贸易实务》课程为例,阐述了基于案例行动学习法的融合式教学设计的过程,并对教学效果进行检验和分析,结果发现:大部分学生认为基于案例行动学习法的融合式教学可操作性更强,能够提升分析和解决问题的能力。但是也存在一些问题,针对存在的问题,从加强推广力度和案例采编、优化课堂设计及深化校企合作等方面提出了有效的教学建议。

摘要：当前,监狱系统不断探索利用大数据、人工智能等新技术实现罪犯异常狱情管理的精准化、科学化。将区块链技术应用于罪犯异常狱情管理优势明显,提出一种基于区块链技术的罪犯异常狱情精准管理方案,对数据业务系统模块、数据处理平台模块、智能合约系统模块、区块链服务系统模块等四个关键模块方案进行设计,对区块链技术应用于罪犯异常狱情精准管理提供了初步方案,对促进罪犯异常狱情精准管理具有借鉴意义。