摘要：面对新时期国家对环保专业高层次人才的需求,融入课程思政教学可全方位提升学生的专业知识能力和思想道德素质。沈阳航空航天大学辽宁省一级本科课程“环境工程微生物学”以“挖元素→定目标→想办法→做评估”作为课程思政建设设计主导思想,以准确定位、合理分析、具体明确和分阶段实施作为课程思政教学目标制定策略,通过线上线下混合教学的办法将“思政元素”融入到课程教学过程中。以课程目标为评价依据,以目标-手段-价值判断为评价过程,以定性评价-量化评价为评价方法,以诊断评价-形成性评价-总结评价为评价时机,以教师-学生-第三方为评价主体,对教师的思想政治意识进行强化,使课程教学模式变得多彩,把课程思政元素作为课程思政教学的开展手段,以学生为评价主体《环境工程微生物学课程思政考核体系》以知识点-能力点-态度为考核内容,以测试题-作业-表现-项目-大数据为考核工具,为环境类专业实施“课程思政”教育教学提供参考与借鉴。