摘要：新时代“双一流”建设需要加强研究生教育,其中培育研究生的学术勇气是一项重要教育内容。研究生学术勇气是一种面对学术困境的毅力、承担学术焦虑的能力、增强学术特质的成长和完成学术目标的美德;研究生学术勇气的动力来源于积极的科研情感、持久的科研兴趣和认同的科研角色;培育研究生的学术勇气,需要以对话实现自我超越、建构衍生力量的关系场、扩展科研生活意义图、以个体式关注鼓励冒险精神和体验科研过程的有价值变化。

摘要：导师与研究生基于共同科研生活所建构的共同体文化,是某种习惯,它以潜在、深刻而持久的方式影响着导师与研究生的言行,其基本特征表现为共同关爱的文化、共同交流的文化、共同探究的文化、共同范式的文化和共同变革的文化。这种共同体文化能够解决导师与研究生关系异化问题、生活碎片化问题、发展单一化问题和培养模式僵化问题。共同体文化的建构策略:成为自己的主人、使用相似的情感语言、尊重文化的差异、达成科研的共享目标和选择发展性的评价标准。研究生教育要提供一种可以通过探究和创新来挑战、修正和更新观念文化的环境,从而实现共同体文化自觉与共同体文化育人。