文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

促进教师数据使用的干预设计案例及启示——基于国外实践项目的多案例分析: 收藏
分享
引用; 《现代教育技术》2024年第8期34卷 79-89页; 作者：李素丽梁云真周丹丹宁夏行政学院决策咨询部宁夏银川750021 河南师范大学教育学部河南新乡453000 深圳大学教育学部广东深圳518060; 教育数字化转型背景下,教师作为数据使用的主体成为数据价值发挥的关键,然而在实践中教师普遍无法使用数据进行有效的教学实践调整。鉴于数据驱动教学的重要意义和我国教师数据使用面临的挑战,文章首先梳理了数据使用的概念内涵和干预...; 教育数字化转型背景下,教师作为数据使用的主体成为数据价值发挥的关键,然而在实践中教师普遍无法使用数据进行有效的教学实践调整。鉴于数据驱动教学的重要意义和我国教师数据使用面临的挑战,文章首先梳理了数据使用的概念内涵和干预理念演变;然后,文章基于变革理论的专业发展干预分析框架,聚焦四个国家的六个典型实践项目和研究团队的具体做法,阐明已有实践模式的干预特征、效果分析和影响因素;最后,文章结合我国实际情况提出启示性策略,以期为有效促进教师数据使用的本土化创新实践提供参考。; 来源：详细信息评论

限定检索结果