摘要：将思辨能力培养与语言教学结合,是实现高职英语新课标所提出的核心素养培养目标的重要一环。英文电影语言地道,情境真实,蕴含大量与高职学生所学专业相关的职业场景和深刻的文化意涵,是在高职英语课堂进行思辨能力培养的理想学习载体。基于思辨能力层级理论,围绕高职英语课堂中以电影为载体进行思辨能力培养的目标,通过教学设计与案例探索以电影为载体的高职英语课堂思辨能力培养路径,有助于推动影视英语与思辨能力培养的结合。

摘要：本研究采用内容分析法,基于2010-2022年间发表的21篇中文教育类核心期刊论文分析,发现在线学习情感投入的测量方法及影响因素,并提出了未来推进在线学习情感投入测量与应用的策略。

摘要：以高考评价体系和课程标准为指导,以化学学科核心素养为导向,实施以火箭推进剂为真实情境的主题式命题,指向知识、能力、价值、素养的发展与评价。以化学反应原理试题的编制为例,从试题命制依据、情境素材分析、原创试题呈现、试题测评结果等多方面进行阐述,为教师开展主题式命题提供过程性视角与参考性建议。

摘要：以雷州葛布技艺和文创产品为研究对象,对雷州市茂德公大观园的葛藤种植基地和葛布研究中心进行实地走访和考察。通过了解湛江市手工技艺类非遗保护的现状和文创产品转换程度,对湛江市非遗文创发展现状进行分析,并尝试将以雷州葛布为例的冷门非遗技艺与地域非遗元素结合进行文创产品综合性转化设计。提出地域文化+非遗+文创产品开发的创新策略,为湛江市未来的非遗文创产业建设提供新的思路和创新路径。

摘要：教育信息化2.0时代,利用信息化技术与教育深度融合的智慧课堂开展“教”与“学”活动,是改革传统课堂模式、实现高职教学质量提升的有效途径。在实施智慧课堂教学环节中,教学设计起着至关重要的作用。文章从智慧课堂教学设计的四个方面,提出构建的流程框架与内容。

摘要：已有文献对一道试题进行深入挖掘,获得了若干具有对称美和统一美的结论.通过添加新的平行线,将已有文献的结论作了进一步的引申和迁移.探究的过程体现了一道优秀数学试题的旺盛生命力.

摘要：基础教育校本教研是推进教师专业发展的重要路径,基础教育校本教研建设是保障和提升教师专业化水平与教育教学质量的重要举措,高质量发展成为基础教育校本教研建设的主线。高质量校本教研是指校本教研的各个要素相互关联,共同组成有序、稳定、健康的教育教学研究。基础教育高质量校本教研建设模式,包括“问题—课题—设计—行动—反思”课题式的校本教研模式,“教、研、训、评”一体化的校本教研模式,“专题研讨—示范观摩”研究式的校本教研模式,“一课三讲”引领式的校本教研模式,“必修—选修相结合”创新型的校本教研模式。培养高质量的校本教研团队,制定高质量的校本教研制度,建立高质量的校本教研基地,挖掘高质量的校本教研资源,打造高质量的校本教研平台,是基础教育高质量校本教研建设的重要路径。

摘要：“正方形半角”模型是初中平面几何中的一种重要模型,因其涉及的平面几何知识点较全面,且结论丰富,变式繁多,因此备受命题者喜爱,成为各地中考命题的“宠儿”此模型也引起了许多一线教师的兴趣,曾有多篇文章探讨它的各种推广^([1-2])及在解题中的应用^([3-8]).

摘要：红色文化数字化是数字时代教育理念的重大变革。思政课教学在红色文化数字化方面面临着资源缺乏,需深入挖掘和立体开发、资源的利用率不高,需加强有效使用、融入思政课不够深入,需优化等实践困境。为此,本文尝试从精度、广度、深度三重维度来设计开发数字化红色资源、搭建红色文化数字共享平台、优化红色文化数字化融入路径,以实现数字化红色文化的最大价值,不断提升思政课的亲和力和实效性,增强学生对思政课的情感认同和政治认同,从而实现思政课铸魂育人的效果。

摘要：常规网络异常数据流智能检测系统的检测效率较低,为此提出基于改进长短期记忆网络(Long Short-Term Memory,LSTM)模型的网络异常数据流智能检测系统。根据系统的基本功能实现需求,设计了网络数据流采集器和通信无线网卡等硬件部分,并利用LSTM模型设计系统中的检测模块,结合数据接收引擎模块和数据流特征提取模块完成系统软件部分的设计。系统测试结果表明,所设计的网络异常数据流智能检测系统能够在较短时间内检出更多异常数据,检测效率较高。