摘要：对标《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中化学史教学提出的建议和要求,结合人教版高中化学新教材必修一、必修二中化学史的具体内容,从化学史情境素材的整合、思政教育价值的探讨、合理利用高中化学史素材组织教学三个方面进行阐述。以期更深入地了解化学史,用好化学史,促进学生学好化学史,开启化学史思政教学的新篇章。

摘要：本研究基于“名师课堂”的应用,以主题“问题解决之思维外显”为例,依托“集体备课—同构授课—观课议课—教学反思”四步实施的课例研究,提出了“异课同构”的名师课堂资源高效流转模式,即将名师的优秀资源“异课”通过学员“同构”的形式流转。结果表明:该模式不仅提供了高品质的教研过程和教研资源,更为提升普通教师的专业发展水平提供了充分保障。

摘要：乡村公共空间作为村民社会生活的重要场所,其品质和文化内涵对于乡村的可持续发展具有重要意义。然而,由于历史、经济和文化等多方面因素的影响,湛江乡村公共空间面临着设施不完善、环境品质不高、文化内涵缺失等问题,难以满足村民对美好生活的需求。因此,本研究旨在探讨美术设计在湛江乡村公共空间提升策略中的实际运用,以期为乡村公共空间的品质提升和文化传承提供新的思路和方法。

摘要：数字技术是当前中国高质量发展中的颠覆性技术群之一,生产力数字化驱动劳动力提升数字技能。低技能劳动力在教育与培训市场处于弱势地位,亟待营建包容性的制度体系和氛围来激活数字技能投资意愿、提高数字教育与培训参与率。国际组织赋能低技能劳动力数字技能提升的逻辑理路与实践向度可为中国提供借鉴,具体有四个层面:制定劳动力数字技能开发的顶层设计、确保数字技能教育与培训机会公平、提供包容性的数字就业保障、面向数字工作世界的需求培养数字人才。

摘要：课程思政作为扎根中国大地土生土长的概念术语,是内涵丰富而又立意高远的创新。课程思政是立足思想政治教育工作现实语境下,探索课程育人价值的中国本土方案,蕴含了对现行课程制度的反思和课程应然状态的新时代设想。本文从学术研究、政策文本、实践探索三个角度梳理国内外课程思政的演变历史,并重构二维度(广义与狭义)三层面(理念层、政策层、操作层)的课程思政概念体系。依据此概念体系,提出政府(设计者)、高校(推动者)、教师(实施者)利益相关者开展课程思政建设的共同建设体系。

摘要：设计说明:本方案没有过多华丽的元素堆砌,以含蓄清雅为主,体现出中国传统文化的内涵。整体环境以原木为主调,带有一丝的禅意味,让茶室空间变得更加有古韵。

摘要：2018年3月,一则财经新闻引发热议:某程对6000元机票收取9000元天价退票费,致使旅客投诉维权。此类新闻层出不穷,背后是行业人员的整体素质下降。本文以行业发展为背景,通过查阅资料、深入课堂、访谈调研等方法,分析专业课程思政教学改革情况,以及高职类民航运输专业学生学习特性,提出从源头挖掘可融思政元素,重塑课程架构,探索民航职业教育和素养教育深度融合的教学设计思路,希望能够为其他课程提供一些借鉴和思考。

摘要：目前小学数学跨学科教学中存在跨学科实践不足、教学方式单一、缺乏有效教学策略等问题,因此,从小学数学“综合与实践”领域入手,融合“6E”教学模式,构建了基于“情境导入—生成项目—提出问题—项目实践—展示交流—评价反馈”6个环节的面向核心素养的小学数学跨学科项目式学习框架,并在小学数学课堂开展“中国纹样的奥秘”跨学科项目式学习实践,落实了核心素养的培养。

摘要：分析“计算机网络基础”课程的学情和思政目标,针对学生不爱看书、学习没有方法、课堂参与度不高、社会责任意识弱等教学痛点,基于“激发兴趣、培养能力和服务社会”的育人观,提出WWH帮助引导式教学的课程思政教学思路,加强学生专业认同感,激发学习兴趣,树立学习目标。根据“学习知识、运用方法、提升素质”的原则,以课程中的“物联网应用”为典型教学案例,介绍WWH课程思政的教学实施过程,最后探讨思政考核的评价方法。

摘要：传统的公共英语课堂容易出现唯英语学科知识学习、唯教材内容学习、唯教师单方讲授、唯考试目的学习、唯课内时间学习的问题。公共英语课程应围绕课程思政进行改革,以培养学生的核心素养为目标,构建结合学生专业的交融性课堂、结合新闻时事的前沿性课堂、结合学生认知的互助性课堂、结合实践活动的实用性课堂、结合课余时间的延续性课堂5种新型课堂,培养新时代国家栋梁。基于此,概述了公共英语课程进行思政教育的优势和必要性,分析了公共英语教学现状,介绍了在课程思政指引下构建5种新型课堂模式。