摘要：一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Food”这一话题展开,涉及四个“情思”语境,包含两组对话语篇,一个阅读启蒙语篇和一个配图故事语篇。“情·思”语境一是家庭生活中的美食交流情境。

摘要：一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Myhome”这一主题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话,一篇配图短文和一篇配图故事。“情·思”语境一呈现的是Sarah和Amy的日常生活对话。Sarah到Amy家做客,在Amy的介绍下,Sarah很想看看Amy的宠物猫,Amy基于对小猫的了解带着Sarah在家中各个房间边找边聊,最终两人找到了小猫。该“情·思”语境旨在让学生了解宠物作为家庭成员的重要性,感受家的温馨,激发学生爱家、爱家人的情感。

摘要：一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自然”主题引领下,围绕“We love animals”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一个阅读启蒙语篇和一个配图故事语篇。

摘要：一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Dinner time”这一主题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话,一篇对话式短文和一篇配图故事。“情·思”语境一呈现的是Mike一家的日常用餐对话。晚餐时间,Mike的妈妈分别征求Mike和Dad的意见后烹饪了符合家人口味的美味晚餐,全家共享温馨的晚餐时刻。