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检索条件"基金资助=2023年湖北省教育科学规划课题“新课标下小学数学教学‘单元构建’与‘课时呈现’深度融合的实践研究”的研究成果"
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单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以“三位数乘两位数”为例
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《小学教学参考》2024年 第26期 41-44页
作者：王小平武汉城市职业学院初等教育学院430000 
《课程标准》要求教学体现结构化的数学知识体系,渗透核心素养。通过横向分析多个教材版本的同单元内容,发现“三位数乘两位数”的教学单元未能有效串联知识点,缺乏必要的逻辑连贯性和知识技能的迁移应用指导。文章旨在对该单元进行全...
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