T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）
AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
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详细信息评论摘要：课程考核是衡量学生学习效果和教师教学质量的重要手段。为了全方位、规范、科学地实施课程考核,文章以设施作物遗传育种学课程为例,探讨了以项目驱动为主实施课程全过程考核的路径:理论课以线上自主学习和课堂表现为主要考核指标;实验课则以实验项目设计、实施和结题答辩为关键环节,并分别制定了课程过程性考核指标和权重,以评促学和以评促教,取得了较好的效果。项目驱动的过程性考核方式充分调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生的科研素养和协作能力,增强了教学团队的教学和科研能力。
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