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STP理论嵌入综合档案馆儿童教育的动力阐释与路径构建: 收藏
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引用; 《档案管理》2025年第1期 106-110页; 作者：马赛山东大学图书馆; 聚焦儿童群体,探讨如何发挥档案馆社会教育功能,提升儿童档案意识和素养。从不同儿童群体的需求出发,采用多种调研方法,发现我国综合档案馆儿童教育仍处于起步阶段,面临着用户档案意识淡薄、活动同质化、缺乏持续性和专业化人才等诸多...; 聚焦儿童群体,探讨如何发挥档案馆社会教育功能,提升儿童档案意识和素养。从不同儿童群体的需求出发,采用多种调研方法,发现我国综合档案馆儿童教育仍处于起步阶段,面临着用户档案意识淡薄、活动同质化、缺乏持续性和专业化人才等诸多挑战。本文引入STP理论,通过市场细分、目标用户选择和教育品牌形象塑造,精准把握儿童群体的差异化需求。在此基础上,从顶层设计、资源建设、服务优化、人才培养和多元共建五个维度提出实现路径,以期全面提升综合档案馆儿童教育的质量与效果,充分发挥档案在新时代教育中的独特价值。; 来源：详细信息评论

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