摘要：语文实践性学习是依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的指导思想和基本原则,提出的一种高效的语文学习方式。其特点主要表现为教学内容的任务性、学习活动的真实性、教学设计的情境性和学习过程的参与性。教师组织和开展实践性学习活动要以大概念为核心,注重实践学习知识的迁移性,应构建学生的认知结构,关注学生学习的顿悟理解,要以“学习任务群”为线索,贯穿实践学习过程,应以“核心素养”的生成为目标,构建多元化评价体系。以此拓展学生的思维、培养学生的审美鉴赏与创造、理解并传承传统文化,让学生在积极的语言实践中积累和构建语文学科核心素养。

摘要：校本化教研活动中活动的有效设计、问题的有效提出、研讨目标的有效生成,对于激励教师参与活动、启发教师反思与提高、促进教师提升教育教学水平至关重要。本文结合教研活动片段,阐述活动设计、实践、反思与再实践方面的积极做法,通过不断探索与创新,力图实现教研活动的改革与进阶。