摘要：基于我国生态文明建设乡村振兴战略背景下,西南林业大学对设计类专业实践教学体进行了改革创新,在多年实践基础上,分析设计类专业传统实验教学体系中的不足,从实验室建设和实验室管理模式两方面逐步尝试设计类专业实践教学体系的创新构建,以期能够培养出服务于国家乡村振兴战略的高质量、实用创新型人才。

摘要：从分析地域文化融入课程教学的内涵和意义入手,提出地域文化融入"家具结构设计"课程的相关教学策略,包括优化教学内容、创新教学模式和方法以及教学理念上注重地域文化创意性。最后以西南林业大学为例,结合学校区位优势,将云南地域文化融入"家具结构设计"课程教学实践中,通过在课程内容中突出地域文化特色,教学方法上采用"请进来、走出去"模式、"科研反哺教学"挖掘地域文化特色以及以"课程项目化"推动设计成果转化等举措,能有效提升教学效果。

摘要：我国传统家具历史悠久,在不同历史时期,受不同因素影响,逐步形成了各具特色的家具门类。我国传统家具蕴含的文化,对东西方文化都产生了影响。分析我国不同时期家具发展衍变过程及影响因素,整理我国传统家具的文化与功能属性、民族与地域属性、技术与生态设计理念和方法,尝试探寻我国传统家具的特征体系,以期为弘扬中国传统文化和传统家具发展提供理论参考。

摘要：目的补充和完善中国传统家具的概念,有利于人们对其形成全面的认识;归纳中国古代传统家具的演进特征,有利于理解其演进逻辑,为当代传统家具创新提供参考。方法从历时性和共时性角度对中国传统家具的概念进行了全面的阐述;运用比较法对中国古代传统家具的品类、形制高低、腿足结构、设计观念4个方面进行历时性比较,并运用归纳法分别总结其演进特征。结论中国传统家具并不是静态的、孤立的、一成不变的概念,它是经传统文化的浸染、设计者的巧思和技术的支持而形成的具有中国传统精神和气质的家具体系,包括古代传统家具、近代传统家具和当代传统家具3个部分;中国古代传统家具的4个演进特征为:品类由少及多、形式由低到高、腿足结构由面到线、设计观念由神到人;在当代传统家具的设计中,应适时拓展新的家具品类,继承与融合优秀的家具文化,创造多元的造型语言,秉承以人为本的设计观念。

摘要：通过文献阅读法和归纳法,初步总结中国当代传统家具的范畴;通过对当代以来传统家具创新案例的文献阅读和市场调查,结合比较分析法和归纳法,从创新数量、创新频率、创新队伍、创新理念和创新过程五个方面对中国当代传统家具的创新特征进行总结和归纳。笔者认为中国当代传统家具是一个开放的、兼容并包的家具范畴和体系,泛指新中国成立以来所产生的“传统”家具,主要包括高仿型传统家具、改良型传统家具和创新型传统家具三种类型;其创新呈现出创新数量多、创新频率高、创新队伍扩大化和专业化、创新理念多元化、创新过程科学化的特征。

摘要：在云南少数民族干栏式建筑中,西双版纳竹楼不仅拥有独特的建筑形式,而且包含了大量西双版纳地区的民族历史与文化,现已成为云南省最具特色的民居建筑之一。但由于城镇化发展与外来文化的冲击,现如今西双版纳原有的大部分竹楼建筑已消失于历史长河之中。因此,本文着重从西双版纳传统竹楼建筑的状况与营建方面进行论述,以及对西双版纳传统竹楼建筑在营建过程中的形态进行综合分析研究,希望为西双版纳传统竹楼的可持续发展与保护提供新的启发。

摘要：随着新课改的发展和推进,我国高等教育迎来了全新的建设机遇和挑战。在高等院校的教育教学诸环节中,教学方法的革新尤为重要。需结合时代的发展要求、社会对人才使用的需求、学生对知识学习的需求、学校对教师成长的导向等,设计符合当前教育教学的方案与策略,探索高等院校专业课程可行有效的教学方法。针对木材科学与工程专业木结构建筑方向建筑物理课程的教学内容,在分析课程内容的基础上,尝试案例教学法的应用,探讨知识向能力的转化,改善人才培养质量,实现对建筑物理课程内容教学策略的开发和有效应用。