摘要：从STEM教育理念出发,结合现场工程应用需求,设计并搭建了水平井生产模拟实验平台。以一注一采水平井生产控制模拟实验为例,介绍了水平井筒生产调控方法。该实验平台可以直观观察油藏和水平井的动态生产过程,加深学生对水驱油藏水平井开采知识和方法的理解;同时为不同层次的学生开展水平井开采自主实验、探究实验提供了基础实验平台。该实验平台锻炼了学生复杂工程问题设计与研究能力,提升了学生的STEM素养,培养了学生理论联系实际的工程意识和创新意识,实现了科研与教学的有机结合。

摘要：本文介绍了一种含分布式电源的配电网保护与控制实验平台实现方法,分析了一次与二次系统实现架构,并以孤岛保护功能实现为例,分析了实验设计思路,实践效果良好。

摘要：结合地球物理学专业人才培养目标及学生自身特点,探讨了汇编语言实验课程教学存在的问题,将计算思维引入到汇编语言实验教学中,利用具体实例阐述了基于计算思维的汇编语言实验教学设计方法和具体实施过程。实践结果表明,通过对学生计算思维的训练,有助于学生掌握应用计算机技术解决实际专业问题的思路和方法,锻炼学生的科学思维和创新能力。

摘要：根据游梁式抽油机的工作特点,开发了一套抽油机变频节能控制实验平台。该实验平台基于交-直-交变换主电路,以dsPIC30F4011为控制核心,采用正弦波脉宽调制控制技术实现抽油机软启停,以及根据汲油率进行上、下冲程变频调速控制和"倒发电"时的馈能吸收再利用,从而达到节能增效的目的。该实验平台集成了开关电源、控制单元、键盘显示、检测与保护和功率模块驱动等功能单元,综合应用了电力电子、交流调速及计算机测控等相关专业知识,有助于学生深入学习和理解变频节能技术在抽油机采油中的应用及其控制系统设计方法,有利于培养和提高学生的工程实践能力。

摘要：根据勘查技术与工程和地球物理学2个专业实践教学需求,建设了校内地球物理综合实验场地,设计了重力勘探、磁法勘探、电法勘探和地震勘探等教学实验。埋藏已知地质目标的综合实验场地有效地弥补了地球物理方法不确定性的不足。基于实验场地开展了大量教学实验,加深了学生对课本理论知识的理解和掌握,培养了学生的实践能力和创新意识。

摘要：便于学生理解和分析晶闸管的强制关断技术,强化理论结合实践的能力培养,搭建了晶闸管强制关断分析系统的实验平台。系统电路基于强制关断技术原理,源于晶闸管控制投切的电能质量调节装置。仿真系统在MATLAB软件环境下完成,实验平台通过数字信号处理器DSP28335为核心的控制系统判断并控制晶闸管阳阴极承受的电压,实现晶闸管的强制关断。通过强制关断技术在变流器装置中的实际应用,以及仿真实验的分析,直观地展示了晶闸管强制关断的过程和现象。通过训练,能够有效提升学生的实践能力和分析能力,促进产学研的结合培养。

摘要：借鉴课程群的思路,我校针对化学工程与工艺专业,开展了课程联合建设及教学的尝试,围绕化学工程与工艺专业核心课程,将化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工设计及生产实习6门课程组成化工专业核心联合课程,并成立了联合课程组,实施课程资源的联合建设和教学。课程组采用了联合备课和互相印证式授课方式,并在各门课程教学中采用贯穿联合课程内的贯通性案例,有效避免了课程之间的内容重复。改革在提高学生理论联系实际和知识运用能力方面初显成效。

摘要：本文针对我校电气工程及其自动化专业人才培养的现状,以顶层设计为指导,以分类培养目标为依据,本着课程支撑能力培养的原则,对电气工程及其自动化专业课程体系和教学内容进行了整体优化研究,分别构建了基础课程、专业课程和实践课程的课程体系,突出了分类培养的特点,使得学生综合素质和能力大幅提高。

摘要：文章基于成果导向的教育理念,聚焦培养学生综合能力,对"油气田地下地质学"课程的教学目标、教学内容、教学方法、学习评价进行了设计和实施。教学目标设计上重点关注分析解决油气开发复杂地质问题所需的专业知识、实践技能、创新能力需求;教学内容设计上,以油田开发地质研究要件、研究进程等为主线,通过构建模块化教学框架,层次化、递进式教学体系,搭建开放式资源平台等,整合和优化教学内容;教学方法上,采取问题式教学、案例式教学等,提升自主学习能力、思辨能力;通过"三位一体"实践教学活动,促进专业知识、基本技能向综合应用和研究转化,提升综合分析、解决问题的能力以及创新能力;注重学生学习成果的达成,设计并实施过程化、多元化的学习评价方案,为每个学生达成"学习成果"提供机会,激励深度学习,实现教学活动由知识性向能力性的转变。