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聚焦核心素养培养的单元教学设计路径探析
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《生物学教学》2022年 第8期47卷 20-23页
作者：王永玉 王东启 李琳河南省沈丘县第二高级中学周口466300 
以“细胞代谢”单元为例,说明单元教学设计的一般路径:依据重要概念确定单元内容,围绕核心素养制订教学目标任务群,基于“情境—问题—活动”设计单元教学过程,根据核心素养应达到的学业质量水平制订教学评价标准。
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