摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代各项改革事业的行动指南,也是大学生提高思想政治素质,准确把握时代特点的思想武器。“专题模块”化教学是推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的有效路径,对调动教师积极性、学生主动性和提升教学实效性具有积极意义。在教学设计中,应注重内容结构逻辑严谨、教学资源与时俱进、教学管理科学有效、教学方式多元融合,将教材章节整合为四大专题模块,实现内容、资源、方法、评价的有机融合,增强思政课的理论性、思想性、针对性,将“三进”工作落实落地。

摘要：“三进”工作是打造中国特色的对外话语体系、培养新时代国际传播专门人才队伍、服务中外交流交融的必然选择。教学团队以推进“三进”工作为抓手,以基础德语课程建设为中心,明确融合“三进”工作的课程设计依据,积极探索在基础德语课程建设中实现价值塑造、知识传授和能力培养的三位一体人才培养模式,实现“以专业优势弘扬家国情怀,用德语讲好中国故事”。 。

摘要：对学校云端思政课堂结合“三进”工作的实施路径进行探讨。论述了学校思想政治教育中应该引入“三进”工作内容,通过做好整体补充、采用部分充实方式、采用通篇贯通方式,真正做到进课堂、进教材、进头脑。分析了学校云端思政课堂结合“三进”工作的基本特征,体现在高灵活性推动“三进”实效性工作,全面开放“三进”实效性工作。提出了学校云端思政课堂结合“三进”工作的实施路径:善用鲜活素材,科学设计教学过程;强化新媒体技术应用,提升综合教学能力;优化教学内容,突出学生的主体地位;针对不同的教育对象,采取不同的教学方式。学校云端课堂建设结合“三进”工作取得了显著的实施效果,为学校发展提供了新契机,实现了课堂教学全面优化,提升了教学质量,有利于培育有思想、有道德、有技术的优秀人才。

摘要：邓小平理论与三个代表重要思想进大学教材、进大学课堂、进大学生头脑的工作,对于高校艺术专业学生必须要有特殊的针对性。要针对这个学生群体总体上的开放、浪漫、活动多、交际广、重专业、轻视理论的突出特点,把规范的学习制度作为“三进”工作的立足点,把丰富的活动载体作为“三进”工作的切入点,把社会实践活动作为“三进”工作的重要补充和延伸。

摘要：高校思政课教师理应承担起让中国梦进教材、进课堂、进大学生头脑的重任。思政课教师要做好中国梦进教材的统筹设计,将中国梦的科学内容分解,适量、不交叉地插入到四门思想政治理论课教材中去;思政课教师要充分发挥大学生的主体作用,采取多样、有效的课堂组织形式做好中国梦进课堂的组织工作;思政课教师应从帮助解决大学生认知接受问题入手,注意正确的利益引导,协助完善规章制度,确保中国梦进学生头脑工作的有效实施。

摘要：中宣部、教育部联合发出通知，在高等学校、中等职业学校和中小学中，进一步深化科学发展观进教材、进课堂、进头脑工作。通知要求，各级各类学校要将“三进”工作作为加强大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设工作的新举措和新要求，把科学发展观教育融入国民教育全过程，制订学习和培训计划，加强干部和教师培训，重点培训思想政治理论课和德育类课程的教师，使他们既提高思想政治和业务素质，又提高教学艺术和能力，

摘要：立德树人是中华民族教育价值的永恒追求,是教育之本。高校思政课是推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”工作的主阵地,有着铸魂育人的重要作用,这也给高校思想政治教学工作提出了新的要求,也带来了新的机遇。本文以高校思想政治理论课为例,从课程内容设计、教学案例的选用、教学方法运用等方面探讨高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的实效和意义。

摘要：要切实提高新时期“两课”教学的实效性,“两课”教师应从以下四个方面入手:一要做到理论联系实际,二要注重讲授艺术,三要建立多层次,开放的、互动的教学模式,四要加强实践环节做好“三进”。同时要在工作中处理好继承与发展的关系。

摘要：艺术院校部分学生存在着重专业、轻政治,有个性、表现力强,文化水平较低等特点.在思想品德课、政治理论课(以下称"两课")教学实践中,南京艺术学院有意识地加强集体主义、爱国主义和共产主义人生观、价值观、世界观教育,从而提高了"两课"教学的质量,有力地推动了艺术院校邓小平理论学习和"三个代表"重要思想的进课堂、进教材、进学生头脑(以下称"三进")工作.

摘要：根据教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》的精神和教学大纲的要求，联系高校学生的实际情况，科学设计“三个代表”重要思想的课堂教学，必须讲清楚“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，重点要讲授清楚“三个代表”重要思想的主要内容、历史地位和指导意义，