摘要：新《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由于每个学生的成长背景、家庭环境、个人资质不同，导致不同的学生有不同的思维方式，这就要求我们在教学中充分尊重学生个性、展示学生个性、发展学生个性。有意识设计“个性化”作业，是一种必然选择。

摘要：新的教学大纲明确突出了语文学科的人文性特点，并强调了“应发展个性和特长”，要培养学生的创造力和实践能力。与大纲配套发行的高中语文教材，从选材、体例、单元教学目的与要求，都对传统的语文教学提出了挑战。从教学评估机制上看，新大纲同样提出了注重能力检测，而近两年来的高考内容，尤其是作文题和语言运用题的设计，基本上呈现了新大纲、新教材的要求，突出了对考生语文思维品质尤其是创造性思维的考查。

摘要：按照一项最新计划，（英国）电视观众将有望收看“个性化广告”，这种广告将按照观众的消费习惯来播放。

摘要：我国各国有、股份和城市商业银行卡业务发展经历了不分对象、不分持卡群体、盲目发卡和效率低下的初级阶段，近几年来，为了业务竞争的需要，在借记卡和信用卡的种类上，进行了业务市场细分。如华厦银行推出的女士卡，以其精美、浪漫、温馨的设计。多样的优惠活动，令追求流行时尚的现代女性怦然心动。广发行在情人节时推出国内首张女性专用信用卡——真情卡。招商银行也推出具有个性特点的丽人卡。“个性化”是企业竞争的法宝，作为基层农行如何拓展个性化银行卡业务，这是值得思考的。

摘要：创意产业的英文为LOFT，原意是指阁楼、顶层楼，后来逐步演变为利用废弃的工业厂房、仓库发展成为文化创意产业的集聚地。进入知识型经济和“个性化”市场时代，LOFT作为一种城市旧工业向新经济转变的新理念、新途径，自二十世纪七十年代以来被纽约、伦敦、巴黎等世界大都市纷纷采用，对现代城市规划、综合产业升级、商业文化和艺术文明的发展产生很大影响。上世纪九十年代后，我国的北京、上海也开始出现LOFT，而杭州则出现于2002年9月。

摘要：随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，大众对于家居生活的文化环境和艺术审美的追求也在不断的变化和发展中。目前，家居生活中的文化品位不断提升，艺术审美也正日益向着“风格化”与“个性化”的方向在发展。

摘要：《现代汉语规范词典》中对“个性化”的定义是：泛指使事物独具特色。据此，“个性化作业”可以粗略地解释为：独具特色的作业。

摘要：一、个性化是时代发展的必然趋势（一）个性化的时代发展当今世界科学技术迅猛发展，生产力高度发达。在这日新月异的发展变化中．“个性化”这个词巳被越来越多的人所认识并熟悉。个性化这个词历史并不长，但已从知识分子、高薪阶层发展推广到了普通民众中，尤其近几年，个性化的口号已越喊越亮：个性化设计、个性化服务、个性化人才、个性化教学……究竟个性化从何而来？时代又为什么如此需要个性化？在这个如此推行个性化的时代．我们有必要对它进行探究、深化。

摘要：自上世纪90年代中期始,DV摄像机在我国迅速普及,并逐渐进入人们的现实生活,一些年轻人完全凭借直觉而非固有的技法拿起DV机,用个人的眼光,拍自己身边的生活,表达自己对生活的感悟,创作出一批完全不同于以往的个人DV纪实作品.