摘要：在新形势下，对于如何深化课程改革，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）提出了“五个统筹”的要求，对不同学段、不同学科、课程实施的关键环节、相关力量和重要阵地进行了总体规划和统筹设计。统筹课标、教材、教学、评价、考试五个环节，是“五个统筹”的一个重要部分，也是推进“五个统筹”深化课程改革的核心内容。落实“课标、教材、教学、评价、考试五个环节”的统筹，关键要做好以下几方面工作：

摘要：《意见》明确提出了“五个统筹”作为全面深化课程改革的重点任务，在“五个统筹”中，除了提出对学段、学科、环节、队伍等领域的统筹，还重点提出课堂、校园、社团、家庭、社会五个教育阵地的统筹，目的在于发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动。实现这个目标需要各级各类学校对立德树人的学科实施有深刻的领会与理解，形成高度一致的认识，并且努力营造协调一致的良好育人环境。

摘要：政绩考核是政绩评价的基础和前提。因此，我们必须按照科学发展观的要求，建立一套科学的领导干部政绩考核机制。一是要合理设置考核指标。在考核指标的设计上，按照“五个统筹”、“五个坚持”的要求，全面反映经济、社会和人的全面发展。

摘要：科学发展观就是坚持以人为本和实现社会经济全面、协调、可持续发展，按照“五个统筹”的要求推进各项事业改革和发展。科学发展观是我们党在新的历史时期对客观规律的进一步深化认识。统计工作亦是如此，就全社会而言，它是对客观现象总体数量方面进行数据搜集、分析的研究活动；相对企业而言，它是实行科学决策和管理的一项重要基础性工作。统计信息也是企业认识市场，决定发展战略的重要依据。所以用科学发展观统领企业统计管理工作亦显得愈发重要。

摘要：(以下简称新总规)在"三个代表"、"五个统筹"和"科学发展观"的原则指导之下,在北京的城市规划历史上首次提出了将北京建设成为"生态城市"与"宜居城市"的发展目标.

摘要：信春鹰在《光明日报》撰文指出，中国特色社会主义法律体系是动态的、开放的、发展的．需要与时俱进．需要适应客观条件的发展变化不断加以完善。改革不断深化，带来社会利益格局的深刻调整．必然要求对各方面体制机制进行完善和创新；完善社会主义市场经济体制．转变经济发展方式，贯彻“五个统筹”，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用．都需要法律手段实现体制机制的改革；建设创新型国家，需要从战略角度设计鼓励支持创新、保护知识产权、促进科学合理配置资源的法律制度，把科技决策、