摘要：杜威提出“从做中学”的理论,倡导儿童从活动中主动学习,主张学校里知识的获得与生活中的活动相联系等观点,遵循了儿童发展的客观规律。虽然该理论是在特定的历史环境中提出来的,不可避免地有其局限性,但对我国幼儿园教学仍有着非常大的指导意义。

摘要：本文分析了在中职计算机课程中采用基于“从做中学”理论的游戏化教学设计思想，针对教学所采用的游戏化教学设计方案进行阐述，详细叙述在中职计算机课程实践研究环节中的具体操作流程。

摘要：杜威经验论在不同学科都影响着我国的教学设计与人才培养方式。怎样和我国教育现状融合,怎样用“从做中学”经验培养学生的创新意识,这都是学者所关注的重点。以“从做中学”在中国教育的实际运用入手,探索教学方法实践,并从不同教育阶段入手探讨其教育法的发展与运用。

摘要：陶行知先生一生致力于教育事业,他的教育及管理思想是经过长期教育实践总结来的,影响了成千上万的中国人.陶行知先生将杜威“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的实用主义教育理论进行了探析,提出了生活教育理论,即“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”.陶行知先生的教育管理理论虽然没有形成专门的著作,但他的民主教育管理思想及自身作为一名领导者所带给我们每个教育工作者的影响还是很大的.幼儿园教育在人一生的教育中起着关键作用.因此,将幼儿园管理工作与陶行知先生的学校管理理论体系思想相融合,能为幼儿园管理工作水平的提高奠定良好的基础.笔者就自身的多年工作经验及对陶行知管理思想的认识,辩证性地描述陶行知管理思想的精髓及践行措施.

摘要：杜威的“从做中学”的教学理论，提供了一种构建和落实化学素养的方法。“从做中学”也就是“从活动中学”，这种活动就是实验探究，因此“从做中学”就是“从实验中学”，以实验探究的方式来构建和落实核心观念。

摘要：美国著名哲学家和教育家杜威先生的教育思想包含着丰富的合作教育内容,其中,"从做中学"与"学校即社会"等主张对民办院校英语演讲授课模式有重大启示:实施课堂虚拟公司模真教学法,培养宽口径,厚基础应用型人才;教学内容的生活化、专业化,教学过程的小组家庭合作化有助于提高输入的有效吸收以及输出的高效性。