摘要：基于互联网技术的在线学习为创新教学模式提供了契机。文章通过梳理“公司治理”课程传统教学的现状,发现其存在课前预习阶段准备不充分、课中指导阶段师生交流互动不足和课后巩固阶段缺乏教学效果反馈等问题。然后分析学生在线学习“公司治理”课程的必要性,并从课前预习阶段实施引导式教学、课中指导阶段实施在线互动式教学和课后巩固阶段实施多元化教学3方面设计学生在线学习“公司治理”课程的教学模式,以期提升“公司治理”课程的教学质量。

摘要：OBE(成果导向教育)是一种先进的教育理念,已经成为很多国家教育改革的主流理念。在高校“公司治理”课程思政教学中,教师可借助OBE理念,以学生为中心,以结果为导向,对人才培养方案和培养过程进行反向设计,积极提高课程思政水平,提高学生的思想政治素养,促进学生高质量就业。文章在分析OBE理念内涵的基础上,阐述“公司治理”课程思政的意义及教学中存在的不足,重点探究基于OBE理念的高校“公司治理”课程思政具体教学模式,以此高质量落实立德树人根本任务。