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检索条件"主题词=“再创造”教学"
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基于“再创造”理论的教学设计实践——《抛物线及其标准方程》教学设计
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《中学数学（高中版）》2011年 第1期 20-23页
作者：杨育池浙江省象山中学 
著名的数学教育家弗赖登塔尔认为，将数学作为一种活动来解释和分析，学习数学唯一正确的方法是让学生进行“再创造”，即数学知识应由学习者本人去发现或创造，教师的任务是帮助和引导学生进行“再创造”工作，而不是把现成的知识灌输...
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