摘要："双减"的根本目的在于落实立德树人的根本任务,在于着眼建设更高质量的教育体系,促进学生的全面发展与健康成长。在"双减"政策下,教师要如何设计英语作业,提高英语作业质量呢?这成为当下亟需探讨与实践的教学新课题。在本文的教学探索中,笔者将从作业的优化设计出发,就如何立足学生特征,设计基础篇、进阶篇、挑战篇作业,谈谈自己的几点看法。

摘要：现阶段,各种学校大量课业负担严重影响了青少年的身心健康成长,危及中华民族未来的接班人,通过减少课业负担确保学生健康成长尤为重要。因此,为全面提高学校的教学及教育水平,规范校外非课程培训,减少学生作业量与学习压力,进一步颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见》文件内容。从双减政策开始,其成为学校与教师关注的重点话题,能够成为教师工作的指南,以及要求每位教师共同肩负着“双减政策”的重点研究任务。基于此,文章根据实际教学实践,对初中阶段语文课程作业设计方式与策略进行梳理,进而能够与从业人员交流探讨及提供重要参考。

摘要：“双减”政策背景下,初中语文教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业,做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。合理安排不同类型作业的比例,增强作业的可选择性;紧密结合课堂所学,关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题,设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业;作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性。语文教师要严格控制作业数量,用少量、优质的作业帮助学生从繁重的作业负担中解脱出来,获得典型而深刻的学习体验。

摘要：如何在实施“双减政策”的前提下高效地进行作业设计,是目前小学科学教师共同研究的话题。小学科学作为提升学生科学知识储备的主要来源之一,对小学生认识世界有其他学科不能替代的作用。因此,教师应通过有序、合理、高效的作业设计,让学生在减轻学习压力的前提下,提升对科学学科的兴趣,从而对以后从事更高难度的学习产生积极影响。

摘要：数学作业是数学教育中不可或缺的一部分,对巩固学生的数学基础和启发学生的数学思维有很大的帮助,是培养学生数学素养的重要途径。然而,长期以来,在数学作业设计中还有很多教师不能够充分发挥课后作业的优势,普遍存在量大质低的情况。本文首先在“双减政策”相关文件精神的基础上,通过文献研究,并结合教学实际,根据初中阶段不同程度学生的认知特点和学习心理,对初中数学课堂作业设计的优化进行了分析,并从不同角度提出了初中数学课堂实施的优化路径,以期帮助数学课后作业设计的“减负增效”和学生学习效果的提高。

摘要：在“双减政策”环境下,怎样减负增效增质,提高作业效果也是教师们应考虑的问题。当前的英语作业存在“夯实练习型作业多、实践研究型作业少”“书面形式作业多、英语口语作业少”等状况。对于此事,教师们融合有关新课程标准、教材内容及教学目标,创新英语作业方法,给学生们适度布局表演型、撰写型、探寻型、结合型等多元化的作业,将作业由单一变成多种多样,由低级迈向高级,高效地提升了英文作业的品质,充分展现了英文作业综合教书育人作用。

摘要：在“双减”的大环境下,传统教育教学有了很大改变,主要表现为义务教育阶段,这一改变并不只是出现在作业设计环节,在具体课堂教学时也是如此。目前我国大部分学校都实行了“双减”政策,这就要求教师必须改变传统教学方式,采用新的教学策略来提升课堂教学效果,从而达到预期目标。要想使学生们在有限的教室里获得更多的知识,较好地夯实知识基础,教师应以提高课堂教学效率为出发点,关注高效学习课堂。通过对当前英语教学现状进行分析后发现,我国大部分地区仍采用应试教育模式,导致教学质量难以提升,无法满足社会发展需求。本文主要就初中英语课堂教学为例进行探讨,本文就“双减政策”下的初中英语课堂教学方案展开讨论,希望对初中课堂教学有一定的借鉴与帮助。

摘要：“双减”背景下语文作业的创新设计要注重提高作业质量,减少作业数量,以减轻学生的课业负担,落实“双减”政策要求。语文教学一直以来是义务教育阶段的重点,在“双减”政策下,教师除了需要更加重视语文课堂教学有效性外,还要科学合理地设计语文作业。“双减”背景下语文作业的创新设计可采取以下策略:设计延伸性作业,激发学生语文学习兴趣;设计多样化作业,促进学生个性化发展;设计课外阅读作业,开阔学生知识视野;设计渗透阅读方法的作业,培养学生发散性思维;设计古诗词作业,提升学生文学素养;设计写作作业,提升学生写作水平。