摘要：为深入推进新课标以发展学生核心素养为目标的大单元教学,改进体育教学着力重点,本文围绕基于“四有”体育课堂理论和要求的大单元教学设计,遵循依据、设计策略、基本要求以及设计示例进行探讨,为一线教师深入理解专项运动技能大单元教学提供参考。

摘要：本文根据河南省“四有”体育课堂的理念,介绍了基于核心素养的“四有”体育课堂大单元设计思路和流程。以水平四篮球大单元教学设计为例,围绕“半场3v3对抗赛”为单元学习的真实情境大任务,引导学生进行结构化学习,从基础知识与基本技能、技战术运用、一般体能与专项体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价六个方面着手,最终达到核心素养的运动能力、健康行为、体育品德三个维度的学习目标。

摘要：河南省基础教研室在"打造四有体育课堂"主题教研与实践活动中明确提出:竞赛活动是体育运动的基本属性,是提高学生技能运用能力的有效手段,更是培养体育学科核心素养"体育品德"的重要途径和实现"四位一体"学校体育目标的基本保证。本文在分析体育课竞赛活动内涵、意义的基础上,对体育课如何设计与组织竞赛活动提出建议。