摘要：晴雯穿得实在是不够好。当然,不是在书里,而是在影视戏剧作品中。例如,经典的八七版电视剧《红楼梦》,“晴雯”主要以演员的颜值取胜,其服饰并未达到应有的水准。晴雯穿得不够好,不仅影响视觉效果,更重要的,还使对原著的呈现产生偏差,甚至出现硬伤。

摘要：伪好物，身兼“伪”与“好”两种看似矛盾的属性。或者说，其自身就是一个让人难以琢磨的矛盾体。从历史起源追溯，到概念的辩证厘清，这种历史上与艺术商品化如影随形的产物，是古物鉴定无法规避的一部分，其艺术价值也不应为当今世人所忽视。

摘要：近期，习近平总书记就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出重要批示，对各级党委（党组）领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇文章提出明确要求。中组部也印发通知要求作为“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育重要内容，并“在学习掌握科学的工作方法和领导艺术、学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下工夫”。

摘要：日本教育学家大田尧先生与我国教育界同仁研讨素质教育时讲了一个故事。大田尧先生说，他在农村有一位朋友，给他剖开了一个苹果，苹果核中有苹果的种子。朋友指着种子说，每颗种子里都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使这个设计图按照设计发展成一个优质的苹果。

摘要：一、问题竞赛课上，美术教师的教学设计巧妙新颖，教学评价多元丰富，教学氛围活跃灵动，整个教学环节的设计可谓“煞费苦心”。然而学生作业时，他们却“静”了下来，只是走马观花地在教室里转了几圈。下面的听课老师也变得“不耐烦”起来，不再关注执教者是否真正有效地在辅导学生作业，或聊天，或玩手机，或干脆离开教室。课末，从展示的课堂作业来看，大多数学生并没有把刚才课堂中的“奇思妙想”生动地描绘出来，造型依然较差，主题表现单一，甚至还出现了高年级学生作业质量不如中低年级的现象，创作能力仍显低弱。

摘要：这是一个很现实的问题,也是困扰着我们很多人的问题!今天我们就深度剖析一下这个问题!首先你要确定你认为的好产品是不是真正的好产品？纵观市场上琳琅满目的产品很多,商家企业为了获取利益把自己的产品吹嘘的天花乱坠,什么获得了国家XX专利啦（产品外包装设计专利能代表你产品质量吗）、什么采取国际先进生产工艺啦（有时候一调查竟然是人家淘汰多年的）、什么添加了abcde因子啦（其实就是他企业名字字母缩写）。

摘要：有些教师认为课堂上多提问，学生对答如流，师生互动热热闹闹，这样才好看、才有效、才符合新课改的精神，实际上，这是对新课改的误读。不可否认，科学巧妙的提问，可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的思路，发展学生的智力，提高课堂的效率，也反映出教师的教学素养。那么，在思想品德课堂教学中该如何精心设计问题，启迪学生思维，实现教学目标，达到高效课堂呢？

摘要：有一位教师在教课文《安塞腰鼓》时，设计了这样一个问题：文中反复出现了“好一个安塞腰鼓”一句，请说说安塞腰鼓好在哪里。整堂课围绕这个问题，师生共同完成了如下板书内容：“好在火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在茂腾腾的后生；好在变换的舞蹈。”“好一个”的“好”能这样理解吗？单从《安塞腰鼓》这篇课文中的“好一个”看，貌似说得通。但是如果换成“好一个马屁精”之类的说法。难道也可以问“马屁精好在哪里”吗？笔者以为，“好一个”是相对固定的短语。与“好一个”用法相类似的还有“好一朵茉莉花”中的“好一朵”，“好一坛绍兴老酒”（《全国优秀作文选·高中》，2003年第12期）中的“好一坛”等。

摘要：提出“好”的问题是引领学生走进问题解决的重要前提。在课堂教学的探索中，我们逐步认识到：“好”的问题应当具有一定的探索性，解决它没有现成的方法和程序，而需要发挥学生的思考力和创造力；“好”的问题应当具有一定的现实性和趣味性，既非人为编造的又能激发每个学生的好奇心；“好”的问题的解决途径和策略往往是多样的，需要学生综合应用所学的知识，并发挥多样的数学思考；“好”的问题应当具有一定的启示意义，有利于学生掌握重要的数学思想方法和问题解决的策略，而不是所谓的“偏题”“怪题”；“好”的问题应具有适当的开放性，这种开放性并不一定表现在答案的多样性上，更为重要的是能使所有的学生都愿意尝试解决，不同的学生在问题解决的过程中都能获得发展。要设计出完全符合上述标准的题目是比较困难的，但这是我们努力的方向。现结合具体实例谈一谈。

摘要：说到设计的价值和意义，通常会看见“设计让生活更美好”、“设计让城市更美好”一类有如标语的赞颂。设计带来的“美”应该偏向于装饰，最典型的莫过于生活居家装饰，确切地说，设计产生的“好”倾向于设计的功能性，如产品设计。优秀的设计一定会给生活和世界带来美好，但是在不同的技术背景、商业环境之下，设计的意义也在发生改变。显然，新的时代环境中，社会、经济对设计的期望，已经超出了美的装饰和好的功用的范畴，而设计学科本身也在构建新的范式，对社会和产业的转型贡献力量。设计在摆脱风格、形式、装饰、