摘要：本文论述“对话”教学理念下的高中语文阅读教学路径,指出在高中语文阅读教学中,教师可通过“尊重学生主体地位,发展学生对话能力”“创设对话教学方式,生成对话教学过程”“营造平等教学环境,精心设计对话问题”等路径,发展学生的对话能力,进而提升阅读教学质量,实现学生阅读能力的全面发展。

摘要：数学学习过程就是要以数学语言——数学特定的符号、词汇、句法去交流，去认识世界，这足以说明数学对话的重要性。“对话”教学是数学新课程改革的必然趋势。

摘要：笔者有幸观摩了特级教师孙建锋老师执教的《白鹜》，感受其“对话”教学的独特魅力，获得巨大的美感和无限的享受。白鹭是美的，孙老师的课也很美。美在师生互动的“对话”，美在“对话”中的情、“对话”中的趣、“对话”中的味。妙趣横生、韵味无穷的“对话”使“白鹭垂钓图”“白鹭瞭望图”“白鹭低飞图”等一幅幅画面灵动了起来。“垂钓”的平静与安详、“瞭望”的躁动与不安、“低飞”的洒脱与飘逸全都印在学生的心里，留在观课者的脑海里。