摘要：“良好的开端是成功的一半。”一个精彩而成功的导语，确有牵一发而动全身之妙。教学实践中，老师们总结出了许多行之有效的“导人”方法。笔者认为。课文题目是文章的“窗口”，常有“立片言以居要”的功能。结合教学内容、教学对象，挖掘课题资源导人新课，不仅能尊重学生的思维过程，激发学生的学习兴趣。而且能使学生在知识逐层建构的过程中，自然生疑，带疑人文，有的放矢地走进文本，自觉产生对新知识的迫切需要。

摘要：“导入”也叫开讲。在一堂语文课里，教师如何敲响这第一声引领学生向“新知”进军的鼓点，确实应当“不同凡响”，需要作精心的艺术构思。

摘要：导入，作为一堂课的首要环节，无疑是一堂课成败的关键一步。恰当的导入能使学生对一堂课产生良好的第一印象，有助于课堂教学的顺利实施，正所谓“良好的开端是成功的一半”。

摘要：导入是课堂教学中重要的一环，好的有创意的导入能创造一个良好的教学氛围，在很短的时间内就能诱导学生进入积极的思维境地。所谓“导入”，顾名思义就是通过某种手段将所传授的知识传导给学生。这里，“导”是手段，“入”是目的。那么，又如何导入呢？

摘要：俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂在音乐教学中,＂导入＂既是教学过程中不可缺少的一个重要环节,同时也是一种教学的艺术,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。好的课堂导入环节,就像一根导火线,不仅能牵动学生的思绪,促使学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态，而且能够点燃学生倾听音乐的欲望，激发学生在愉快的气氛中主动专注地参与课堂学习。使本堂课的教学达到事半功倍的效果。下面就自己的教学实践谈几点体会：

摘要：俗话说：“良好的开端是成功的一半”，综观成功教师的课堂，善于捕捉“起点”的精彩，引导学生快速进入美妙的课堂旅程是他们的共同特点。的确，一段精彩的导入，不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果，从而促进教学质量的提高。

摘要：在强调素质教育的今天，历史课堂教学要与时俱进．历史课堂教学是由一个个环节巧妙勾连起来的。其教学的艺术性贯穿于课堂教学的全过程．在此过程中，导入、过渡、小结三个环节的教学技能无疑是整个课堂教学艺术中不可缺少的重要组成部分。一个多样、新奇、有趣、凝神、起兴、点题的导入，宛如徐徐拉开的帷幕和乐章的序曲。能起到先声夺人、激发和调动学生学习兴趣、唤起学生求知欲的积极作用。

摘要：随着新课程改革的推行与实施，有效的教学成为广大教师最为关注的问题之一。在课堂教学中，导人是教学过程的首要环节，在教学中起”首因效应”。本文从导入的概念、原则、方法三方面简要论述音乐课堂如何利用导人来优化教学效果，以供同行们参考。

摘要：所谓“导入”，就是指教师在课堂教学刚开始时为了把学生引入到教学中去所采取的各种方法和策略。它是整个教学过程中的有机组成部分。它的首要作用和功能就是引导学生顺利进入下一环节的学习。它好比通往正题的桥梁，能有效地把学生的思维引入正轨，从而使学生产生浓厚的探索兴趣。语文课堂教学可以称得上是一门艺术，每一个环节都应当精心设计。而课堂导入是每一课教学的开端，更应该遍寻良法，以博得满堂彩的效果。因此，一堂精彩的语文课，一定是从精彩的课堂导入开始的。导入若能生动有趣，牢牢抓住学生的注意力，学生的眼睛里就会散发出攫取知识的光，也会刺激老师讲课的激情。