摘要：本文基于中职物联网技术应用专业建设的现状,阐述“岗课赛证”融通背景下物联网技术应用专业内涵建设的一体化设计与策略目标,从课程体系构建、人才培养实践、师资队伍建设等三个角度进行探索,思考该专业内涵建设的学术性与实践性、观察性与干预性、前瞻性与现实性之间的关系,旨在为进一步促进中职物联网技术应用专业教育教学改革提供有价值的参考。

摘要：“岗课赛证”融通是跨界协调、多元共生的全新育人模式。从多年来职业教育的实践探索来看,“岗课赛证”四维融合、综合渗透的难度较大,技能培养与学历提升的失衡又影响了融通成效。“岗课赛证”融通培养高技能人才,需要完善“岗课赛证”融通的动态联动模式、完善“岗课赛证”融通的协调共生机制、完善“岗课赛证”融通的衔接贯通体系。“岗课赛证”并非岗位、课程、竞赛和职业资格证书的简单融合,而是基于学习者的需求和能力水平进行设计的有机协同系统,是职业教育高质量发展的创新实践和有效推进。

摘要：随着产业结构的转型升级,社会对技能型人才的需求越来越大,职业教育的重要性也越来越突出。与普通高等教育相比,职业教育以专业性、技能性、应用性为特征,最终目的是为了培养符合社会发展的技术型和技能型人才。在“岗课赛证”融通背景下,将企业岗位能力需求、职业技能大赛标准、职业技能等级证书要求与财经商贸专业实践教学相融通,及时将行业新标准、新要求与日常教学相结合,使人才培养模式与行业、产业、就业紧密结合,在夯实学生专业知识的基础上,锻炼学生的实践能力和对知识的运用能力,增强学生的综合素质和就业竞争力。本文在“岗课赛证”融通背景下,对财经商贸专业实践教学路径展开研究,分析了目前实践教学中存在的问题,研究了实践教学的设计思路。

摘要：“岗课赛证”融通是职业教育“三教”改革的强有力举措。本文针对天津海运职业学院航海技术专业航线设计课程展开研究与实践,从研究“岗课赛证”内涵,把定课程设计思路,到依岗建课,岗课融通等方面详细阐述了“岗课赛证”融通下课程设计、课程建设与实施的新模式,以期对其他专业课程建设与实施提供一定的参考。

摘要：文章首先分析了“插花与花艺设计”课程教学现状,然后论述了基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革实践,接着阐述了基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革成效,最后对基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革进行了反思。

摘要：在“岗课赛证”教学模式指导下进行高职院校专业教学标准开发研究,是当前职业教育改革发展的主旋律,本文通过对人物形象设计专业教学标准开发实践研究,探索在“岗课赛证”教学模式指导下如何将教学内容与岗位需求对接、毕业证书与职业资格证书融通、技能大赛与实践教学融合,从而达到培养高素质技能型人才的教育目标。

摘要：本文阐明“1+X”证书制度背景下“岗课赛证”的基本内涵,分析“1+X”证书制度背景下高职视觉传达设计专业“岗课赛证”融通的现实困境以及“岗课赛证”融通的内涵和要求,阐述“1+X”证书制度背景下高职视觉传达设计专业“岗课赛证”融通人才培养路径,提出要建立高职视觉传达设计专业的“岗课赛证”课程体系,做好课岗对接、课证对接、课赛衔接和证赛衔接,以满足“1+X”证书制度下的教学要求。

摘要：针对高职电气自动化技术专业单片机课程教学与岗位能力培养结合不紧密的问题,根据打造“职教六合金课”的教育理念,以“智能增压供水监控系统的设计与制作”为例,通过“岗课赛证”融通,重构课程内容,系统化设计教学策略,实施“领-定-仿-制-调-拓”六环教学步骤,进行课程改革,达到培养高职电气自动化专业所需要的高素质、高技能、创新型单片机人才的目的。

摘要：本文以团体健身教练岗位工作过程为主线,以“健康中国”国家战略为引领,基于“岗课赛证”融通的要求构建了体育高职《团体健身教练》课程体系。课程体系对接国家新标准和团体健身教练岗位新能力。课程内容设计结合行业发展新需求,围绕如何培养具有新思维、高素质、高技术技能,符合未来健康健身产业发展需要的新时代团体健身教练进行研究,旨在进一步推动高职《团体健身教练》课程改革,提高人才培养质量。

摘要：中职教师作为“三教”改革的具体实施者,应遵循行为导向和能力本位的理念,探索专业课“岗课赛证”融通育人模式,进行有效教学实践。而有效备课作为有效教学的前提和基础,其在教学中的实践应用可从研读专业教学标准、科学利用专业教材、研判学生学情、设计专业方法、撰写专业教案、完善教学设计六大关键环节着手,为推动我区中职专业课有效教学,改革创新教学方式提供操作性强的实践应用策略,以期提质培优、增值赋能。