摘要：音乐的发展源远流长，我国古代高素质的人才追求“琴、棋、书、画”，唯“琴”为首，教育家孑L子提出：“兴于诗，立于礼，成于乐”的论断；可见，音乐教育在全民族教育中的重要作用。随着我吲由“应试教育”向“素质教育”的转轨，提高全民的素质，培养全面发展的优秀建设人才，就必须重视加强学校的美育和艺术教育，将艺术教育作为应试教育向素质教育转轨的重要途径，充分认识音乐教育的巨大作用。

摘要：“学习环境设计”属于“设计科学”的范畴。拥有设计实验研究的基本特征。它本质上是一种“学习场”的设计，意味着新的学校文化的创造。“学习环境设计”的基本视点是学习者中心、知识中心、评价中心和共同体中心。“学习环境设计”意味着一系列颠覆“应试教育”的观念与体制的行动课题——颠覆知识掌握的价值（从知识垄断走向知识分享），颠覆学目标序列（从知识中心走向儿童发展），颠覆传统的课堂教学设计模式（从线性过程的设计走向非线性过程的设计），最终使得中小学的课堂从“教”堂转型为“学”堂。教师角色则相应从“教的专家”转型为“学的专家”。

摘要：要注重孩子的素质教育，已成为全社会的共识；但在推进素质教育过程中出现的一些现象，值得反思。一些家长和学校把素质看成才艺，把素质教育更多地当成了才艺教育，于是参加才艺培训班、艺术考级成了部分孩子重要的生活内容，快乐童年沉没在沉重的练琴学画中；进而，才艺的“应试教育”成了当前中小学生负担的另一种来源，影响到一些孩子的健康成长。

摘要：随着社会生活的信息化和经济的全球化．我国的英语教育不断扩大．然而“费时低效”的“应试教育”阻碍了学生个性发展，在长期的教育教学过程中，我深深意识到：和谐的构建主要体现在情感和谐、认知和谐和发展和谐上。

摘要：从“应试教育”走向“素质教育”的今天，针对学生创新意识及创新能力培养的要求，以及新课程标准的实施等因素，对教师的教学设计提出了挑战和考验，传统教案的设计与编写必须变革。作为数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学教学活动，设计的内容应当包括总体教学思路、教学主要目标，学习素材的搜集准备、教学活动的组织形式、实现目标的策略方法和步骤、检测和评估等方面。笔者就从教学目标之设计谈几点看法。

摘要：钟启泉学习环境设计：框架与课题 “学习环境”在教育学中是指影响儿童学习的场景性、背景性的要因。“学习环境设计”意味着一系列颠覆“应试教育”的观念与体制的行动课题。颠覆知识掌握的价值——从“知识垄断”走向“知识分享”。

摘要：朗读——语文教学的一个重要方式，它不仅是理解、感悟文本的重要手段，也是理解课文内容，领略艺术感染，得到思想教育的重要途径。重视朗读能充分调动学生的内心情感和创造主体性，对语文教育产生深刻而重大的影响。新课程标准明确指出：“语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”其充分说明了朗读和理解之间的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，也十分形象地告诉我们读与写的内在联系，可见朗读在语言教学中的重要性。但是，由于“应试教育”的束缚，不少教师忽视了朗读这一重要的教学环节，出现“不闻读书声琅琅，单见习题如海洋”的可怕情景。作为一名语文教育工作者，笔者认为自己有为语文教学的返璞归真、身体力行的责任，十几年的语文教学，我深深体会到朗读的重要性。下面，就此谈谈在语文教学中对朗读这一问题的认识和做法。

摘要：小学语文作业设计，是语文教学的重要组成部分，直接影响着语文教学效果。虽然新课程已实施数年，但是“应试教育”背景下所产生的语文作业问题依然存在。在实际教学中，各种繁、难、偏的应试练习仍然充塞语文作业中，加重了学生的学业负担。随着新一轮课程改革的推进，语文作业设计也应力求体现传统“双基”与现代教学理念的完美结合，在形式和内容上应突出以下特征。

摘要：校长不是官，所以不能官腔十足地对教师发号施令、指手画脚，并不择手段地对教师进行卡、管、压，使教师心力憔悴，疲于奔命；校长不是官，所以校长不能不考虑学生的承受能力，不能为了捞取自己升迁的资本，“官面”堂皇地打着为学生的前途着想的旗帜，将学生推上“应试教育”的战车而不能自拔。既然校长不是官，就要转变“官念”，一心一意谋求学校的发展，真心实意地为教师和学生的成长当好“设计师”。