摘要：信息处理类课程群是电子、通信、人工智能等专业的主干课程,涉及概念多、理论深、数学推导抽象、应用设计与理论知识结合性强等特点。现有的信息类课程教学改革重点是通过加强实践实验教学的途径解决学生学习理论知识困难,存在忽视信号处理类课程的理论性质和数学运用性特点、缺少与实际应用相结合的创新性实验实践项目等不足。文章将理清信号处理课程群的知识框架体系与课程间联系,探索“庖丁解牛”式的教学范式;从实际应用系统中寻找实验实践项目来源;重点培养学生运用数学分析解决信号处理领域问题的能力,为电子信息及人工智能专业学生培养提供一种全新的教学方式。

摘要：作为《庄子》能工巧匠系列的核心寓言,“庖丁解牛”一文具有结构严密、语言生动精炼、句式富于变化、立象尽意而意在象外的艺术特色。从“庖丁解牛”有关道、技关系的微言大义出发,本文进一步探究了庄子的道技观、艺术境界及其审美意蕴,包含了有关审美欣赏和艺术创造的美学思想。在异化危机日益加重的当下,“庖丁解牛”启示我们,技本身不是目的,任何娴熟的技艺训练都指向超越自身之道。庖丁所好之道,是焕发生命活力的意义之道。

摘要：从艺术的角度透析,《庄子》中"庖丁解牛"等系列工匠故事的寓意体现在"道不离技,技在道中,技进乎道"三个相互依存、相互制约的方面,揭示了技艺训练、法度规矩、精神修养与"道"的境界四者之间的密切关系。受庄子道技观的影响,古代画论也认为"道"的境界的实现,离不开"技"的熟练驾驭,但是,技艺训练又不离规矩与法度。同时,技艺训练本身不是目的,任何高超的技艺都指向超越自身的完美表现。

摘要：从象形文字上解释,＂解＂就是从牛角间始分,开启之意;＂判＂意即刀分为二,各半。＂解牛＂与＂判案＂神韵通感之处就是＂运刀＂的艺术,庖丁解牛的自然过程和法官判案的司法过程之间有一定的相同之处.

摘要：有一种人物肖像画有如中国的山水画？这一命题着实有点让人质疑，但是11月2日，在今日美术馆开幕的“‘庖丁解牛’1998—2013童雁汝南油画作品展”会让疑惑的每个人佻然大悟。童雁汝南十五年如一日的钻研在人物的肖像面孔里，十五年每天都看似在41×33cm尺寸的画布上重复，但其实恰好相反，每一张脸都是鲜活的，不可复制的，每一次画都像一次新的历险，新的挑战。像是一本人物传记的笔记，充满了可读性。他沧桑的笔触，浑然的影调与中国山水画的可游可居，

摘要：The category "mind" became a philosophical issue in the middle of the Warring States *** presented the awaken consciousness of subjects,and we can take Mencius and Zhuangzi as typical *** former centered on moral mind while the latter pointed out the aesthetic *** has had plenty discussion about Mencius’mind theory,but rare people paid attention to Zhuangzi’s mind *** forefathers believed that thinking ability and spiritual activity were from *** created the term "spirit" and raised up mind function ***,we take "mind" as a main line of the seven Inner Chapters to manifest the importance of life in Zhuangzi and interpret his open mind and esthetic mind as well.

摘要：在《庄子》中诸多的寓言涉及到对技术的阐释，庄子将技术与“道”相结合是企图将人从纯粹的技术劳动中解脱出来，避免人的异化。无论是从“梓庆削木为镓”还是“庖丁解牛”，抑或是其他涉及技术的寓言中，庄子都在推崇“技”“道”合一的“通道之技”，以实现心灵的复归本真、灵魂的自由与愉悦为最终目的来完成技术劳动。这种劳动已经不仅仅是人类的生存手段，而是合目的与合规律相统一的审美享受。然而经过几千年的传承生息，人类技术的发展革新早已让人咂舌，但是伴随技术的最高目的的“道”的实现却荡然无存。人类已然被技术所役使、支配，在追逐功利的同时已经失掉了对美的追求，禁锢了灵魂的自由，人不再是自然本真状态的人自身，而是被异化的人，这个世界也是被异化的世界。以追求“道”的形式来解脱人格与技术的依附关系，将人立于关系的主导地位，增加人的审美活动与自我意识的实现，以艺术化的形式而非功利化的形式在技术应用中，健全人的道德品格，也许在理论层面可以期许转变人类异化的现状，从而逐步在现实中找到实现的有效路径，让人类真的能够在大地上“诗意的栖居”。

摘要：复习课应以梳理知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,提高综合运用知识能力为主,更应探索教学的科学性和艺术性,提出了“焦点访谈”式教学与“庖丁解牛”式教学的几种教学方式。

摘要：马延俐老师的教学设计体现了教者把阅读教学的根深深扎在文本的土壤之中的理念．从宏观角度大胆地将文本解构为“童趣-女儿”“家园-母亲”“乡情-乡味”三个板块。在“庖丁解牛”式的科学解构中，彰显着教师的深度解构和整体把握能力；在“剥笋”式的分析中，层层深人，直抵人物的精神世界，最终使那酒、那人、那情清晰丰满地留在学生心中。在阅读教学基本思路和具体方法上具有很好的借鉴意义。

摘要：真正的精准营销就是一个“庖丁解牛”的过程。“解”出来的是真实有效的数据，是3．5亿网民每天上网浏览所留下的足迹。