摘要：笔者任教高中英语十余年，在听课的过程中，经常发现有教师为了上好公开课而片面追求表面效果，看起来课堂热闹，实际一节课下来，活动虽多，教学效果却一般。笔者认为一节成功的高中英语课堂，应打造“形散神不散”的教学效果。形散而神不散本来是散文的重要特点，运用在牛津高中英语课堂教学中，即紧紧围绕教学目标，充分利用教学资源，设计灵活多变的活动任务，从而帮助学生掌握所学知识。

摘要：广告一直是产品营销的重要手段，广播节目广告也不例外。不过在板块形式的广播节目中，广播节目广告除了在内容上具有一般广告所具有的营销功能外，在结构上还具有“结构全篇”的作用。正是广播节目广告的这种语篇“结构”功能，才使得不同体裁、不同题材的众多小板块统一于一个大的节目板块之下而做到“形散神不散”。

摘要：《昨日青空》有明显的散文化叙事风格,属于典型的"缀合式团块"叙事结构,几个角色的故事都围绕着同一主题"人生选择"来展开,形成了"形散神不散"的艺术效果。与一般动画电影表现尖锐的矛盾冲突不同,《昨日青空》的矛盾冲突表现得内敛而冲淡,角色间的"弱对立"关系,以及主角暗恋姚哲恬与他想"成为一名漫画家"的梦想这两个青春期心结彼此交错纠缠的设置,使得本片叙事含蓄而富有意蕴。

摘要：教学设想：根据课题和内容确定提问视角，对学生提问进行分类、整合：根据散文“形散神不散”的特点，抓住细节，指导学生提问。通过学生课前有效提问、师生课堂有效解答达成学习目标。学习目标：1．能围绕课文细节提出有质量的问题，以提问带动和促进学生体悟云南人民的生命活力。2．通过“联系”提问领悟作者的写作主旨（尤其是环境描写的意图）。3．增进学生对少数民族文化习俗的认识和了解。重点：目标1；难点：目标2。