摘要：随着微课概念的提出和兴起,广大教师逐步把微课作为新型的教研手段。笔者在参加微课培训和比赛后,原创了微课“采样及采样定理”。该微课主题突出,设计合理,趣味性强,得到了教师同仁和学生的一致好评。

摘要：针对面向新工科人才培养的需求,深入分析课程教学中存在的教师难教、学生难学的两难困境,提出了重构课程教学目标、优化教学内容、创新教学方法的改革方案。从任职岗位和职业发展需求出发,按照知识目标、能力目标、情感目标三个维度对课程教学目标进行了重新设计,探索实践达成教学目标的两大举措:优化重组教学内容和“三位一体”的教学方法改革。三年教学实践表明:教学改革更加强化知识、能力和素养的有机融合,并且成效明显,可为面向应用型人才培养的“数字信号处理”课程建设提供新思路。

摘要：根据“数字信号处理”的教学内容及在地方高校的教学特点,课前通过课程群的建设优化教学内容;课中引入相关案例增加课堂教学的趣味性;课后通过任务下达,提高学生的实践能力。通过完成项目,培养学生的团队合作精神,提高学生查阅文献及综合运用知识解决问题的能力,符合本科学生的培养目标。