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检索条件"主题词=“文学概论”"

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“文学概论”趣味性教学策略谈: 收藏
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引用; 《高教研究（西南科技大学）》2013年第4期29卷 46-49页; 作者：张海涛丽江师范高等专科学校中文系; “文学概论”课堂教学增强趣味性，是解决学生厌学，提高教学效果的重要途径。根据兴趣产生的心理学原理，教师要从三方面入手增强教学趣味性：一是要不断提高自己的教学艺术；二是要以学生为中心，变陌生高深的理论为熟悉的浅显易懂的...; “文学概论”课堂教学增强趣味性，是解决学生厌学，提高教学效果的重要途径。根据兴趣产生的心理学原理，教师要从三方面入手增强教学趣味性：一是要不断提高自己的教学艺术；二是要以学生为中心，变陌生高深的理论为熟悉的浅显易懂的内容，让学生学会听懂；三是要让学生感到学习“文学概论”有用，有价值。; 来源：详细信息评论

“文学概论”探究式教学模式的实施方案及教学效果——以3所本科院校中文师范专业的教学实践为例: 收藏
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引用; 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》2020年第2期36卷 116-122页; 作者：孙媛韶关学院文学院广东韶关512005; 探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须...; 探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须坚持两个基本原则:其一,以学定教,即根据学生的情况灵活地设计和调整探究式教学模式的实施方案;其二,学贵善疑,即将学生"善疑"能力的提升作为考量探究式教学模式实施效果的重要尺度。; 来源：详细信息评论

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