摘要：针对“机械制图”课程理论教学与生产实践严重脱节的现状,课题组成员结合当代企业发展对人才专业技能的需求,讨论分析了现阶段课程理论教学中容易与生产实践脱节的部分及其原因,并尝试从教学内容、教学环节及教学评价体系这三个方面提出对该课程进行理实一体化教学改革的建议。通过教学内容的推陈出新、教学环节的优化设计、评价体系注重实践能力的考量,最大限度地使课程理论教学与社会生产实际接轨,培养学生的工程意识和综合素质能力,为向社会输送专业技能过硬的全面型人才提供保障。

摘要：为进一步改善传统的教学形式,解决目前教学过程中存在的突出问题,更好实现工程教育专业认证对机械类专业“机械制图”课程的要求,研究以工程教育专业认证理念和内涵为先导,针对贵州大学机械类专业的特色及“机械制图”课程的特点,为契合课程的培养目标和工程教育专业认证的毕业要求指标,设计“线下课堂教学+线上互联教学”相融合的教学模式,建立融合作业评价、手工绘图考核、交互式绘图考核、闭卷笔试考核等多维度、多环节的评价方式,探讨面向工程教育专业认证的“机械制图”融合式与多维度课程改革。

摘要：本文以成果导向教育(OBE)理论为指导,对“机械制图”课程教学从课程目标、教学设计、教学方法和学习环境等方面提出了切实的改进思路。该课程改革极大地提高了学生的学习积极性,为工程类基础课程教学提供了改革思路。

摘要：“机械制图”是中职和高职教育中的职业支撑课程，在机械工程及机电一体化专业中占据至关重要的地位。然而目前中高职“机械制图”在教学衔接中依然存在严重断层，不仅制约了课程教育教学质量，同时对人才培养极为不利，为此对衔接中存在的问题进行优化和完善十分必要，且迫在眉睫。文章从课程整体设计出发，探究了中高职衔接人才培养的理念和目标，最后提出改革的设计方案及相关建议，以供参考。