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探究性教学过程设计探讨
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《中学数学教育（中学教师版）》2004年 第6期 27-28页
作者：曾庆丰 吴明龙湖北省襄樊市第七中学 湖北省襄樊市教研室 
本文试以“梯形中位线定理”这节课为例，探讨教师如何创造性地使用教材，设计富有探究性的教学过程，进而培养学生的创新意识．
来源：详细信息评论
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