摘要：文章针对“混凝土结构设计原理”课程特点,以钢筋混凝土梁正截面性能与设计为例,探讨教学方法,分别从借助思维导图分解教学内容及建构整个知识网络、利用互联网进行课前导学、不同教学内容采取不同的教学手段及复习课学习方法四个方面进行阐述,激发学生学习的主动性和积极性,达到预期的教学目的,为该类课程的教学提供参考。

摘要：目前,国家高度重视高水平应用型大学建设和高素质应用型人才培养,“混凝土结构设计原理”教学工作也要从注重传授理论知识逐渐向注重培养应用型人才的方向转变,教师要在应用型人才成长环境中实现角色转变。以新疆理工学院“混凝土结构设计原理”课程为例,探讨了虚拟仿真技术和逆向教学设计的教改思路,提升了学生实践应用能力,培养了学生创新能力,优化了人才培养体系。

摘要：为贯彻落实应用型土木工程人才培养方案,强化课程建设,从“混凝土结构设计原理”课程教学现状出发,阐述BOPPPS模型的内涵与环节,设计基于学习通和BOPPPS模型的教学模式并加以应用。实践表明,该模式能够实现线上与线下的教学联动,激发学习热情,提升教学效果,是构建良好课堂生态的有益探索。

摘要：高等教育工程类课程含有丰富的思政元素。文章针对土木工程专业(道路与桥梁工程专业方向)核心课程“混凝土结构设计原理”的课程特点,在明确课程育人目标的基础上,制定课程思政实施路径,提出“师范、示范、世范”的师德提升要求;通过思政元素融入设计,完善和丰富教学设计的流程和内容;通过细化、优化考核方式,构建课堂教学育人目标和育才功能的有机联系。以期为推动高等教育工程类专业其他课程的思政教学改革及实践提供一定的参考依据。

摘要：民办高校作为我国高等教育中的重要组成部分,其教学质量,对学生未来的职业发展发挥着决定性作用。因此,高校专业课的建设至关重要。文章通过分析当下混凝土结构设计原理课程的教学现状,有针对性地从课程的教学理念、教学方法以及课程考核等层面展开探讨,提出优化教学的理念,注重理论与实践的结合,通过实践案例展开教学。在教学方法上应积极运用类比方法以及小组合作学习等方法。最后,在反馈机制的建立当中要加大过程考核的比重。以此提高民办高校的教学质量,有效提高学生的理论与实践能力,为社会培养更多复合型人才。