摘要：如果我们把数学教学流程看作 一条”线”，那么教学过程中的每ー个 活动就可以看作一个个“点”，而每个 “点”的质量影响着教学的整体效果。教师唯有在点”上下工夫，才能使数 学教学更有”优点”，更具“亮点”。

摘要：语文授课艺术谈●安徽省淮北财政学校彭肖天艺术，是具有普遍性的个性化，能给人以立体的的形象的感受。授课是对知识进行传授，也当给学生从刻心铭骨。要产生如此不可磨灭的印象，不是靠平铺直叙，照本宣科，按部就班所能办得到的，它也理当是艺术的。教师授课艺术的确立...

摘要：艺术的真实决不等于自然的真实.艺术的造型与表现手法是有选择地吸取了自然形态中的某些因素,又经过画家的主观处理,创造出既象自然形态,又有别于自然形态的艺术形象,绘画中经常出现的点、线、面的形式经过画家的处理、组合、变化,已成为一种绘画语言,它既能表现自然景物,表达画家的不同情感,又可成为画家表现个人风格及个性特征的有力手法.这些形式在画家手中变化,改造并进行不同形式的组合,如:不同形状、不同大小的“点”的组合,不同粗细、不同长短的“线”

摘要：一、点、厾新说 中国画教学与创作实践经常涉及到“点”的技法,而且不少人喜欢将“点”与“厾”两个字连用,事实上并不科学。不但因为“点”与“厾”自身具有不同的表现目的。而且中国画的很多技法本身就具有相应的学术意义,这种意义会因艺术的发展和时代的审美要求发生变化,有的逐渐模糊了界限,有的越来越泾渭分明。作为中国画重要的基础技法的“点厾”在当代中国画的教学和创作实践中同样如此。

摘要：鲁迅先生在30年代曾为连环画的改革和发展倾注过心血,从理论上为这门拥有广泛群众性的艺术事业指明了方向,也为新连坏画的发展奠定了思想基础.而王朝闻同志继鲁迅先生之后,从30年代开始就亲身投入连环画创作实践,继而在新中国诞生以后,对这门艺术进行了更为深入、更为全面的理论指导.一新中国成立后,党和政府十分重视连环画事业,旧社会遗留下来的连环画如何加以清理整顿,去芜精;

摘要：只要稍加留意就会发现．几乎所有新兴媒体都在努力“踩”上消费者生活节奏中的某些“点”一旦踩上这些“点”，或者说一旦占据消费者生活中的某些时段．媒体的生存和发展就有了最基本的胜算，楼宇、卖场、车辆、街道、在人们到达．经过的任何地方，新媒体在不停顿地铺设着、渗透着、无论它是静态的还是动态的。