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利用“再创造”原理 优化数学概念教学
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《中学数学研究》2006年 第3期 1-4页
作者：李求邦浙江师范大学数理学院321004 
在数学教学过程中，对概念的教学，一般都是从教师如何“教”的角度去讨论的，对数学概念教学的研究也不外乎是对数学概念的教学过程、数学概念教学的设计以及概念掌握的标准等方面展开，从现代教育理论来看，对数学概念教学问题的研究...
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