摘要：2018年教育部颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确提出开展“素养为本”的课堂教学，在不同主题、模块和系列教学中突出“大概念”的统领作用，依据学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化。著名课程专家钟启泉认为单元设计是摒弃传统“碎片化”教学、“撬动课堂转型的一个支点”。

摘要：在互联网科学技术不断普及的大背景下,以微信、微博等为载体的“微时代”已经到来,并迅速改变着人们的生活方式、学习方式、思考方式等。在以“碎片化”为主要特征的阅读时代,如何对高校传统的思政课教学模式进行改革与创新,使其与“微时代”“碎片化”相适应,成为一个亟待探讨的话题。而若要有效促进高校思政课教学模式创新,就必须抓住“微”这一特点,深入、渗透并关注细节,切实发挥“微”字的作用。

摘要：一、读写结合的教学阅读是语言教学中重要的输入来源，当与输出结合时，不仅能促进学生对阅读内容的内化与吸收，还能促进他们口头和笔头交际能力的发展，因此，读写结合是英语教学中整体教学观的体现。英语教学中，“碎片化”教学的现象比比皆是，如，词句和语法教学脱离语境，以语言知识为中心，

摘要：我国的新课程改革,最重要的一项内容就是变革课程管理体制,实行“国家——地方——学校”三级课程管理,给学校一定的课程权力。乘着这股课改东风,国内中小学校的校本课程雨后春笋般冒出。但是,很多所谓的校本课程缺乏顶层设计,课程理念、课程愿景和目标模糊不清,课程资源开发无严密的逻辑体系,随意性大,导致“大杂烩”“碎片化”,课程管理和评价更是松散粗放。

摘要：Na2CO3和NaHCO3的性质相近又有差异,以Na2CO3和NaHCO3为载体设计的问题很多,有Na2CO3/NaHCO3的互相转化、相互提纯、实验测定、工业生产、由它们组成的混合物的有关计算,以及与电离平衡、电化学知识相结合而设计的问题,使得学生茫然不知所措。笔者以教学中的“问题层次”为载体,以“链”为纽带构建知识系统,不仅能将所学的知识由“碎片化”转为“结构化”。而且还可以培养学生的思维水平,提高教学效率,实现“低阶思维”与“高阶思维”的发展目标。

摘要：寒假，我回到四川绵阳老家，特地到当年下乡当知青的石马乡重游。突然闪出一个想法，用当今最给力的新浪微博文体，来记录一路上的“碎片化”见闻和感悟，实践华南师大焦建利教授所倡导的“微博与学习”，体验中山大学王竹立先生创意的“积件式写作”和“零存整取”式学习。

摘要：在这个“精众”“碎片化”的时代，大型赛事、颁奖这种可以同时触达广大受众的传播介质越来越少，正因此，世界杯吸引了无数品牌和营销者关注。那么，他们都想对球迷传递怎样的信息呢？让我们一起来感受以下几支广告吧。

摘要：全国人大常委会委员、民建中央副主席辜胜阻认为，在未来的经济体制改革中，首先，要破除改革设计的“碎片化”。应系统设计、通盘考虑，打好政策“组合拳”，防止“头痛医头、脚痛医脚”的短期政策。

摘要：现时代有个称谓叫“微时代”。百度百科称微时代即是“以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代”。可见，微虽比小还小，但是蕴含了两层意思，一即我们常说的传播“碎片化”以及媒体之无处不在，二是以微博为代表的自媒体平台上的近乎人人平等。

摘要：如果不出什么意外，2014年营销领域必然保持热度的概念肯定有大数据，特别是从2013年下半年互联网企业的大举并购案中，我们能约略找到在大数据方面的趋向性及其对于企业未来生存的重大意义。然而，我们又不得不面对其中所隐藏的巨大旋涡-或许所有人都已发现，却无能为力-数据的不可连接性。无论谁并购了谁，不难发现，其实都是在围绕自己已经成熟的产品在做延展，搜索、SNS、垂直、视频等，早已成熟的数据绝对壁垒森严，针插不进、水泼不进。先来看看如今的每一天我们是如伺被“碎片化”的。