摘要：2011#-12月26～29日，由广东省教育研究院主办的广东省普通高中历史课程改革新阶段成果展示交流会在惠州市第一中学隆重举行。参加这次会议的广东省各地历史教研员及骨干教师代表达400多人，北京师范大学杨宁一教授、华东师范大学聂幼犁教授、华南师范大学黄牧航教授、陕西师范大学出版总社基础教育研究院院长兼《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生、原《历史教学》主编任世江先生、《中学历史教学》执行主编鲁力博士、建川博物馆樊建川馆长应邀出席盛会。教研员及教师代表们的主题发言，展示了广东省近年来在高中课程改革方面取得的成绩；樊建川馆长《文物见证历史》的精彩演讲，让历史教师体会到历史的厚重及应肩负起的责任；聂幼犁教授、上海交通大学附属中学彭禹老师和广东省佛山市南海艺术高中李月霞老师，先后围绕“辛亥革命”同一个主题上展示课，创造了大学老师与中学老师、省内老师与省外老师相结合同台献艺探讨历史有效教学、深化课堂教学改革的有效路径，可谓不拘一格、海纳百川；广东省历史教研员魏恤民老师以《春在枝头已十分》为题，回顾和总结了近年来广东高中历史课改取得的成绩和存在的问题，期待更好地展现广东人务实、执著、进取的精神风貌。本刊选登相关课例和反思等内容，供读者朋友参考。

摘要：校长要进行正确的科学的民主的决策,就必须培养和拥有良好的个体素质.校长个体素质的好坏会直接影响校长每一层次的决策,形成不同的状态.

摘要：随着人们对素质教育的认识不断深入，美育已作为“素质”的重要内容越来越具体地渗透在教育教学领域里。吕淑湘先生说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”既然一半是艺术，那么语文教学就离不开一个“美”字，事实也是如此。对语文学科性质的讨论，随着新课标的深入贯彻得出这样一个结论：语文最基本的属性还是它的工具性和人文性。语文学科的人文属性是凭借一篇篇熔自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的作品表现出来的。那么，在课堂教学中，教师如何引导学生去发现美、感受美，进而创造美呢？

摘要：作为21世纪的优秀教师，应当具备哪些良好的品性呢？笔者积20余年的教学经验，深刻地感受到当今教师主要必备的良好品性有：爱心与责任、魅力与宽容、沟通与亲和、反省与进取、勤奋与创新。而这一系列概念，均属于人的品性（“品质性格”之简言）范畴，倘若用“形象”、“人格”、“素质”、“魅力”、“素养”等词来概括，或牵强附会、或模糊笼统、或内涵偏颇，因此都觉得失当不妥。用“品性”一词，虽显有些“陈旧”，又不时尚，但最为妥帖精当。

摘要：一、提出大学生媒体素养教育的时代背景随着知识经济时代来临，学习渠道日趋多元化，除了学校教育和各种机构培训之外，媒体成为大众获取知识的重要通道。大量的媒体信息深深影响着年青一代的精神文化生活和思想道德的建设与养成。大学学习阶段是形成价值观和世界观的关键时期。在复杂的媒体环境中，大学生应具有的“素质”概念必须超出传统素质的范围，延伸到信息时代的“素质”上来。信息时代的“素质”应当包括人们对来自电视、收音机、电脑、电影、报纸、杂志、广告、网络、手机等各种媒体信息的认知、反馈、取舍、质疑的能力，自己动手制作媒体产品的能力以及对世界及身边所发生的事情的感知能力。当然，这些能力的获得仅仅依靠大学生自身的努力是远远不够的，因此大学生媒体素养教育必须提上日程。

摘要：在我国教育体制改革进一步深化的进程中，音乐教育的改革以及以音乐教育为主要手段的美育教育，已成为我国教育界和音乐教育工作者认真研究和探讨的主要课题。随着我国从“应试”教育向“素质”教育转轨的进一步深入，使我们更加认识到能力教育在艺术教育中的重要意义。