摘要："艺术概论"是高校艺术教育的重要组成部分,其研究的重心是艺术的发生、创作、鉴赏及其规律,在"艺术概论"教学中进行审美教育,是建构美的观念、寓教于乐、完善学生人格的重要手段。在艺术教育过程中实施审美教育必须培养学生正确而深刻的审美观念,经历从认知意识到审美体验、从审美关系到美感形成、再从美感形成到领悟品味的过程,如此反复追寻、研究,从而豁然贯通,最终收获艺术的喜悦,达到从必然王国进入自由王国的境界。

摘要：文章从新时期以来'艺术概论'课程开设的社会环境、课程设置情况、课程目标三个方面,对我国新时期以来'艺术概论'课程的流变作出概括性的描述。综合的分析了其流变过程。试图证明我国艺术理论的繁荣与发展是社会发展的必然,也体现出了我国艺术教育的综合实力,任何理论的发展都离不开时代和审美教育的需要。当今,大部分人们的物质生活已经得到满足,对精神生活的期盼成为人们日常生活重要的组成部分。精神生活的富裕需要文化艺术知识的积累,而这一累积需要漫长的过程。发挥高校艺术教育的本源目的,彰显高校艺术教育的社会功能。时代赋予'艺术概论'课程新的历史使命,'艺术概论'课程也具有义不容辞的责任,承担起历史赋予的重任。建设科学、合理地'艺术概论'课程体系,能够引领、培育全面发展的社会需要人才,为我国艺术教育做出更大的贡献。

摘要：在中国目前的大环境下,很多艺术类大学生从小就经过文艺熏陶和培养,家庭条件都属于国内较好的一批,因此一部分艺术类学生因有一技之长,不看重理论知识的培养,对传统文理课更是置之高阁,从而造成了"文艺技能"有所长、"理论知识"有所短的困境。提高艺术类大学生综合素质对其一生中职业发展和生活都有益无害。因此"艺术概论"作为高等院校一门艺术基础理论课,其存在具有一定的重要性。但是理论知识很难吸引从小受文艺训练的艺术类大学生,"艺术概论"的教学模式出了问题,对其教学模式改革迫在眉睫。该文阐述了运用多媒体进行教学,增加情景体验课,并将教学内容与区域文化相结合,来提高艺术类大学生对理论知识的兴趣,来解决当前艺术类教育中存在的问题。