摘要：教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第70-71页。

摘要：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册“认识人民币”。教学目标1．认识各种面值的人民币，使学生对人民币有一个整体的了解，培养学生的观察能力。

摘要：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46－48页“认识人民币”例1，例2。教学目标1.结合现实生活情境使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角。

摘要：教学目标：1．使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中．认识l元以内的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

摘要：教材：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。教学目标：1．让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分.

摘要：人民币是我国的法定货币，大多数小学生对人民币已经有了一定的认识。曾经听过一些课，大多是教师引导学生开展取币、付币、换币、找币等模拟购物的实践活动。如何将这一课上出特色，跳出买卖东西的圈子呢？我在观看了大量相关课件和视频的基础上，借鉴这些先进的教学经验和自己对教材的理解，进行了大胆的尝试，整个教学设计以学生为主体，

摘要：“认识人民币”是人教版数学一年级下册第五单元的内容，这节课的重点是认识人民币和人民币的换算，难点是人民币的换算。人民币和我们生活密切相关，但是对一年级的学生来说，生活中只有一些简单的购买经验，由于缺乏对人民币清晰、系统地认识，对人民币附加价值缺乏了解，对主辅币之间的十进关系还处于感性认识层面，没有上升到理性认识，所以对人民币兑换、简单计算方法和购买方案都尚欠灵活，不能熟练地操作。

摘要：“认识人民币”这一内容安排在苏教版小学数学实验教斜书（国标本）一年级下册，这一内容学生比较熟悉，也有一定的知识基础。教学中教师们一般都会从实际生活中引入，唤起学生已有的生活经验。然而，在教学中要上出“数学味”，更好地将这部分内容与学生已经学过的数学知识紧密地结合起来，从而促进学生对已有数学知识的牢固掌握，却不是一件容易的事情。带着这样的思考，我在教学中进行了尝试，通过以教师讲解为辅、学生小组活动为主的教学形式，让学生在认币、取币、付币、找币等活动中，不仅学会认识、理解和运用人民币，同时发展了思维能力，促进了对已学知识的理解和运用。