摘要：教学目标1．学会本课三个生字，运用多种方法理解“不假思索”“绘声绘色”“清幽旷远”等词语。正确流利有感情地朗读课文，赏读语言，形成积累。2．感悟作者、诗人、小外甥望月的“美”“情”“趣”。3．了解小外甥聪明好学、爱幻想的人物特点，激发学生展开幻想。

摘要：一、说出你的感觉来第一课时，我给孩子们讲述了这个故事，并让他们充分欣赏画面，交流了对母鸡和狐狸的评价。第二课时上课伊始，我先请孩子们分别用一个字、一个词、四字词或成语来说说读了这个故事后的感觉。爽!妙!绝!趣!奇妙!有趣!生动!出乎预料!妙不可言!在这个过程中，对于学生的回答，我都一一给予了肯定，并有选择地将“妙”、“趣”两个字进行板书，当孩子们说到“奇妙”、“有趣”、“生动”时，我又在原先的板书上进行了补充。

摘要：一、“趣”是打开舞蹈殿堂的钥匙。舞蹈教学首先要引起学生的兴趣，进而激发他们产生学习舞蹈的积极性，这就要求教师要用准确规范、优美动人的舞蹈示范来感染学生。并充分运用各种形式与手段来提高学生的兴趣。以中国古典舞的身韵课为例，“身韵”的提法兼有身法和韵律的双重含义，包含着形神兼备、内外统一的要求。身韵课细腻地解剖了每一动作的前因后果及其内外的紧密联系，

摘要：【教材简介】这是一篇记叙文,讲述了“我”在童年时代跟舅舅去赶海的故事,通过对追赶浪花、抓海星、捉大虾及捉螃蟹等的描写,生动形象地再现了赶海的“趣”,表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段,语言儿童化,自然清新活泼,以歌词开头,巧妙地引出下文,文章的结尾再一次引用歌词,照应开头,使全文浑然一体,深受孩子们喜爱。

摘要：趣味作文，顾名思义，关键在于“趣”字：只要广大教师能立足文本又能超越文本，秉持“守望童真，发现童趣”的习作指导理念，只要我们长期坚持以趣导练，让学生在玩中学、趣中练，就可以摆脱传统作文的奴役，从根本上消除学生的“畏作”心理，那么，我们的作文教学就会妙趣横生，学生的习作园地就会争奇斗艳异彩纷呈。

摘要：生动活泼的教学游戏能有效撩拨学生的学习兴趣。教学中,教师要将小学生爱玩的特点与教学有机结合起来,设计出学生喜闻乐见的教学游戏,让学生在“玩”中学,学中“玩”,在“趣”中练,让数学课变得生动有趣生动,充满神奇的魅力。