摘要：财务报告分析作为会计学、财务管理专业本科生一门重要的专业核心课程,该课程旨在培养学生运用所学知识,结合计量工具对公司实际的财务状况进行分析、辨识,并对公司未来的发展趋势作出合理的研判。在智能财务时代发展的必然趋势面前,传统的"满堂灌"的教学方式已不利于培养学生的综合分析能力和实践动手能力。整合式案例教学模式在财务专业"金课"建设背景下呼之欲出,丰富的互联网数据及多样的公司财务教学资源,为整合式案例教学的实现提供了可能。本文以"财务报告分析"课程为例,探究整合式案例教学模式的设计与实施,为新形势下财会专业的教学改革提供借鉴。

摘要：针对本科教育学生不认真听讲、老师讲课内容没深度、考试没难度等问题,文章提出一种基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法。学生以MOOC为平台进行课前预习和课后复习,教师采取合作式的教学方法,通过学生课堂试讲、老师引导和补充的合作方式,以学生为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主动者和爱好者,老师成为课堂的引导者和推动者。经过该方法在"C语言程序设计"课堂上的应用,取得较好的效果,学生的积极性和学习成绩都有明显提高。

摘要：新冠肺炎疫情防控期间,各院校积极响应教育部"停课不停学"号召,认真开展在线教学活动。本文分析了高职院校在线教学存在的问题,并从教学设计、教学平台、教学实施、教师信息化教学能力提升、考核评价、保障条件等几个方面,详细阐述了在线教学的优化策略。