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“kud”模式下的习作单元学习活动样态——以四年级下册“游记”单元为例: 收藏
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引用; 《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第6期 72-75页; 作者：王丹江苏省无锡市尚贤融创小学214000; “kud”模式涵盖事实层面的“知道(知)”、概念层面的“理解(悟)”、技巧和过程层面的“能做(行)”。该模式下习作单元学习活动的设计,需定位内容要求,明确设计要点,明晰设计思路。“kud”模式下习作单元学习活动的细化落实,需紧扣设计...; “kud”模式涵盖事实层面的“知道(知)”、概念层面的“理解(悟)”、技巧和过程层面的“能做(行)”。该模式下习作单元学习活动的设计,需定位内容要求,明确设计要点,明晰设计思路。“kud”模式下习作单元学习活动的细化落实,需紧扣设计要点,整体策划学习活动,同时顺着设计思路,分层开展学习活动。; 来源：详细信息评论

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