摘要：在多媒体教学中,课程设计旨在以最低的教学成本谋求最大的教学效益。广播电视大学实行远距离开放教育,由于教和学在时间、空间上的分离,缺乏双向反馈,其课程设计就显得尤其重要。 中国通史作为文科的一门重要的基础课程,已开设多年。作为该课程的责任教师之一,现根据本人的教学工作实践,从教学的角度对该课程的课程设计作初步论述。

摘要：梁启超在1901年提出"中国史"概念,此后直到去世前都特别重视《中国通史》的写作,并设计框架,进行了阶段性写作。由于《中国通史》工程浩大,梁启超实践了一条会通"专史"以成"通史"的写作路数。在专史中,又特别钟情"中国文化史"。梁氏意在通过史学写作来激励民志,为中国在世界史上争取地位。

摘要：对于绝大多数民众来说，从来不曾接触过《左传》、《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等史学名著这十分正常，没有翻阅过《中国通史》这一类现当代学者撰写的历史教科书也非常普遍，然而这并不妨碍他们自认为了解、知道历史上的事件、人物或典故，毕竟提及像秦皇汉武、唐宗宋祖，尤其是朱元璋、康熙、乾隆等风云人物时，他们都能够如数家珍，侃侃而谈。

摘要：(以下简称)是(分为、、、四册)中的一本.据编者所言,不但总体设计突出一个"全"字,而且每分册都讲究"全"字.这给了笔者一个意外的惊喜:从未阅读过中国全史,对奢求读"全史"的我,终于可了宿愿.但是,只读了一册,就大失所望.不但"全史"不全,而且格调低下.这是我对的读后印象,不知其他三册如何?兹就讲点看法.

摘要：汉武帝为了加强巩固他的统治,独尊儒术,罢黜百家。他的堂叔淮南王刘安却尊重学术,广揽人才,“招集以道家为首的百家游士”写成了“杂采众家”的名著《淮南子》。(引文见范文澜《中国通史》)把个淮南国治理得财茂人丰。他的不合时宜的政绩、主张和学术著作,受到当朝的忌恨,使得他和他周围的一大批知识分子,以及淮南国成千上万的拥护他的平民百姓,惨遭杀戮。这两千年前的一场大悲剧,被淮南儿女搬上京剧舞台演出了,安徽省淮南市京剧团演出的《淮南王》,不止在淮南演出,而且经《中国戏剧》、《戏剧评论》、《戏曲艺术》的联合邀请来京公演,获得好评。

摘要：世界上为什么会有艺术,艺术又起源何时何地,这个问题只有猜测,答案一直被重重迷雾所包围。自有人存在以来,艺术注定就要萌芽。在漫长的岁月里,人们走过了世界各个角落,陆续发现过人类早期文明的遗存。最近,考古学家AlistairPike又在西班牙北部地区发现了出自尼安德特人之手的岩壁图画,它们已然穿越了4万年时空。

摘要：要说我最感兴趣的中国的世界文化遗产,当数秦始皇陵兵马俑。兵马俑的“前世”和“今生”我们随着纪录片《中国通史》中“秦军地下军团兵马俑”,去了解兵马俑的“前世”和“今生”。公元前221年,秦灭六国统一天下,真正做到了前无古人后无来者。后来,秦始皇决定将自己的陵墓打造成地宫,并由丞相李斯主持规划设计,于是秦兵马俑便成了以俑代人殉葬的典型,这便是兵马俑的“前世”。

摘要：天津大学建筑学院的四名学生用廉价、易得的萤石'铺设'一条'光之路',营造一段安全而富有趣味性的行程。萤石白天暴露在日光下,晚上发出靓丽的色彩。第三世界山区道路、电力基础设施不完善以至于儿童上下学安全性缺乏的现状问题,引起了他们的关注。设计方案的巧妙性、实用性给评委留下了深刻的印象。

摘要：武侠小说名家金庸即将“重出江湖”,这次他要写的不是武侠小说,而是一部贯穿古今的《中国通史》。 金庸表示,他最近几年将投注心力写一部从中华民族起源直至近代的《中国通史》,采用一篇一个专题的体裁方式,或写人或写事。他认为这部通史一定要有自己的创见,文字方面也要浅显易读些。 金庸除决定写史书外,还带给读者另一份礼物。