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以活动为引导深入整本书阅读——以《乌丢丢的奇遇》一书为例: 收藏
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引用; 《教育艺术》2019年第6期 73-73页; 作者：黄颖北京理工大学附属小学; 在《义务教育语文课程标准》教学建议部分有这样的表述:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见,读整本书的意义重大。如何阅读整本书呢?作为一线的...; 在《义务教育语文课程标准》教学建议部分有这样的表述:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见,读整本书的意义重大。如何阅读整本书呢?作为一线的语文教师,我们应该思考如何让学生的整本书阅读更为高效,尤其是小学的中年级学生,随着识字量的不断增大,开始步入了章回体书籍的阅读,但是受阅读理解能力的限制,学生的阅读多处于浏览情节,整体感知的状态,经典书籍并不能只在一次匆匆阅读中充分发挥出其该有的影响。; 来源：详细信息评论

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