摘要：一、创作与设计理念 1)把单元教学计划和课时教学计划 (教案 )合二为一.这一创新备课教学模式的目的是,为了构建以单元教学为基础的体育课程实施途径,彻底改变以往教材所规定的每一项内容,分散出现在各个学年或学期中.

摘要：课程意识是课程实施者对课程系统的基本认识，是对课程设计与实施的基本反映，它主要包括主体意识、目标意识、生成意识、评价意识、资源开发意识五个方面。文章对这五方面进行了分析，提出只有体育教师变传统的学科意识为课程意识，才能真正实现体育教学改革的目的。

摘要：对校园网的《体育与健康》课程CAI课件系统的设计方案进行了分析 ,并对其中关键技术的实现进行了论述。

摘要：文章分析基于慕课(MOOC)高职院校《体育与健康》课程设计的必要性,并设计高职院校《体育与健康》课程设计与实施方案,以提高高职体育教学的质量,培养学生的体育素养。

摘要：体育课堂常规。是为了保证体育教学工作的正常进行。对师生提出一系列的基本要求。是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规教育，不仅有助于建立正常的教学秩序，规范课堂教学行为，而且对加强学生的思想品德教育。促进校园精神文明建设都有十分重要的作用。上好体育课，除了教师和学生的内在因素外，还受到客观条件的影响，如场地、器材、学生着装、周围环境以及偶发事件等。因此，学生在课前做好充分准备。课中才能有条不紊地在教师设计的环境和氛围中进行练习，以期达到预期的教学效果。

摘要：在《体育与健康》课程改革过程中，公开课作为一种不可或缺的教学交流形式受到体育教育界人士的关注，教研探讨活动需要公开课，课题研究成果展示需要公开课，教师学习先进理念需要公开课……但在公开课如此盛行之时，我们的体育教师却对什么是真正的体育课，该如何去上体育课产生了困惑。而观摩课目前被认为是一种“示范型”的公开课，其课堂教学表现更为艺术性，更难让大部分体育教师所接受。

摘要：根据普通高中《体育与健康》课程落实“立德树人”的根本任务，将促进学生的身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求，高度重视培养学生体育。

摘要：《体育与健康》课程关注学生的身心发展需要，重视学生的情感体验，把促进学生全面发展和健康成长当做核心要求。《体育与健康》从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动的、全面的发展放在中心地位，特别强调学生学习主体地位的重要性，

摘要：课堂教学是实施教育的重要场所，作好课堂观察，对于提高教育教学质量有重要意义。观察是一种有意识、有目的的收集信息和资料的方法，通过体育课堂教学观察，了解《体育与健康》课程对学生和教师的影响，为改进教学，提高体育教学效果，促进学生和教师共同发展，作好体育课堂教学评价提供依据。

摘要：一、指导思想本课以《体育与健康》课程的4个基本理念为依据，通过对体操棒的开发和利用，让学生了解曲棍球运动的基础知识，掌握曲棍球简单的推传球和运球方法，激发学生主动参与体育活动的积极性，为学生的终身体育打下扎实的基础。