摘要：《出师表》是奏议类文体的典范之作,质朴诚挚而又至情至理。实际教学中,常有执教者或从其劝谏特质出发,只分析作者所提的治国建议;或紧扣反复出现的“先帝”,揣度微妙的君臣关系,而忽略了对劝谏技法以及诸葛亮多重形象的解读。通过梳理、分析文本中的“时间坐标”“空间区域”“身份转换”,从宏观和微观的角度,可更全面深入地把握作者的言说技巧,解读其鞠躬尽瘁的忠臣形象。

摘要：文言文具有言简意赅、表意深厚的特点,成为中国语言文化的精华。它传承了中华文化,为学生带来了美的享受,提高了学生的品位。教师要引导学生参与其中,体会和感悟文章的思想内容和艺术特色,感受文言文的魅力,提高语言能力。一、了解文言文字词的基本用法在教学中,教师要引导学生了解文言文的语言表达特点,了解文言文字词的基本读音、含义、用法。

摘要：[教材分析]《出师表》是部编版语文教材九年级下册第六单元的第四篇课文。第六单元主要从不同角度反映古人的政治生活,引导学生从具体事例中感受每个时代的政策导向与价值推崇。《出师表》则以亲历者的视角,讲述了战争年代统治阶级对家国统一的强烈期盼。

摘要：研究发现,批判性阅读能够促进学生从多重层面感知作品,培养他们独立分析和评价的能力,提升他们的文学鉴赏素养。以《出师表》为例,通过设计教学活动,包括小组讨论、文本分析、问题引导等,引导学生深入思考、分析和评价文学作品,探讨批判性阅读在培养初中生文学鉴赏能力方面的作用。

摘要：北宋著名的文学家苏洵在中说:'说之术,可为谏法者五:理谕之,势禁之,利诱之,激怒之,隐讽之.'意思是说要使对方接受自己的主张,可用深刻的道理说服对方,讲明形势告诫对方,申明利害关系诱导对方,用言语激起对方的感情,用含蓄的话语劝告对方.难能可贵之处正是他在'表'之中综合使用了'理、势、利、激、讽'等多种论辩艺术,有着极强的说服力.

摘要：著名学者梁衡提出"政治美文"的条件是:既要有思想,还要文字美。诸葛亮的《出师表》就是一篇不可多得的政治美文,无论从艺术的角度、思想的角度还是从资政实用的角度,她都有许多东西值得为政者学习和借鉴。一、从艺术角度来说,她具有中国传统文化的艺术审美中国传统文化的艺术审美讲究含蓄和回味。

摘要：文本即语篇,重视从语篇视角设计教学,理解"语"和"篇"的关系,关注意义在语篇中展开的过程、累积方式及其整体性,更有利于语文学科核心素养的培养。语篇视角下的教学设计,要善于舍弃影响教学的伪问题,使"问题"价值更切合文本,切合语境,切合学生需求,适合当下教学。语篇视角下《出师表》的教学设计可以从语义、语形和传意等三个层面入手,指向语篇写了什么,怎么写的,为何这样写。

摘要：《出师表》的主题思想有以下说法:忠贞之情,忧国之心;报恩之义,伤时之情;修身养性,体现儒家思想;排除异己,成为又一个"曹操";穷兵黩武,宣传愚忠的思想。它的艺术特色有:以情感人,不假修饰;直陈事理,语气委婉;整散错落,重章迭句;政治美文,启发今人。教学建议有:了解表文特点,掌握表达方式;讨论重点问题,适当创设情境;注重授导型教学,努力拓展思维。

摘要：【设计思想】在教学《出师表》前一个月，我让学生以合作小组为单位，开展了以“剖析经典，合作创新”为主题的读书月活动。不少学生读了《三国演义》后，在肯定诸葛亮“忠心”的同时，认为他还是一个“高调”的相父。

摘要：人们通常认为《出师表》含有“报恩之情”和“忠君思想”，但是，用历史唯物主义的观点分析问题，便可以发现，《出师表》具有一定的认识价值，它所包孕的丰富的思想内涵和精美的表达艺术，为我们提供了深刻的启示和有益借鉴。一、公诚为国，鞠躬尽瘁，死而后已的献身精神。诸葛亮是我国古代杰出的政治家、军事家和卓越的文学家，他在刘备称帝时，拜为丞相。后刘备与东吴战争失利，忧郁成疾，临终托诸葛亮以大事：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之，如其不才，君可自取”。